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持守“创造性主权”:人工智能时代的公共治理教育转型
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作者 吴晓林 黎江平 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2026年第1期53-63,共11页
人工智能(AI)的应用正在重塑政务实践,并对公共治理教育提出挑战。AI时代的公共治理教育如何转型,亟需得到回应。基于对政务AI应用的影响评估发现,AI的应用既能提升行政效率、辅助决策,同时又伴生算法黑箱、数据安全、伦理风险、人工替... 人工智能(AI)的应用正在重塑政务实践,并对公共治理教育提出挑战。AI时代的公共治理教育如何转型,亟需得到回应。基于对政务AI应用的影响评估发现,AI的应用既能提升行政效率、辅助决策,同时又伴生算法黑箱、数据安全、伦理风险、人工替代四重风险,对公共治理教育造成颠覆性冲击。部分欧美高校通过设置AI课程、深化校企合作、强化AI伦理和批判思维教育推进公共治理教育转型。AI时代的公共治理教育,应当善用善驭AI、持守人的“创造性主权”,而不能任由其异化为俘虏人的武器、把人变为被动的“技术附庸”。面向未来,公共治理教育需警惕AI的“能力锈蚀”,在技术维度深化学生AI认知与技能;在伦理安全维度筑牢AI伦理和安全教育防线;在思维训练维度,聚焦“非替代性领域、创新性思维”,提升学生的批判性思考能力、创造性解决问题能力和自主学习能力,培养兼具AI技术素养和创新思维的复合型公共治理人才。 展开更多
关键词 人工智能 公共治理 公共治理教育 创造性主权
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长江国家文化公园的记忆重构:基于长江大桥的文化透视 被引量:7
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作者 刘玉堂 谭上千幸 《理论月刊》 北大核心 2025年第2期111-120,共10页
长江国家文化公园是由国家主导、全民共享的文化记忆空间,流域内的文化景观皆是记忆的客观外化物。作为记忆媒介,长江大桥承载的国家记忆由政治表征向城市意象转变,同时与历史文脉、精神标识、神圣空间等城市记忆相联结。不同群体的集... 长江国家文化公园是由国家主导、全民共享的文化记忆空间,流域内的文化景观皆是记忆的客观外化物。作为记忆媒介,长江大桥承载的国家记忆由政治表征向城市意象转变,同时与历史文脉、精神标识、神圣空间等城市记忆相联结。不同群体的集体记忆并存交织,由传播媒介、语言景观、具身体验与仪式活动共构生成机制。基于此,长江国家文化公园应从项目新建与景观改造并行、本体搭建与景观译码并举、现实场景与虚拟符号并重等多重维度重构记忆,如此既可回应文化认同型国家的文化建设诉求、解除互联网时代的记忆危机,又能增强文化认同、坚定文化自信。 展开更多
关键词 长江国家文化公园 长江大桥 文化景观 集体记忆
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西方意识形态叙事的方法变迁与中国的对冲策略
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作者 李华岩 王仕民 《理论月刊》 北大核心 2026年第2期14-27,共14页
西方意识形态叙事的历史演变与本质特征呈现明显的阶段性特点。从地理大发现时期的宗教传播与殖民叙事,到冷战时期以“自由民主对抗共产主义极权”的零和叙事,再到全球化时代借“普世价值”之名的隐性文化渗透叙事,以及数字时代的意识... 西方意识形态叙事的历史演变与本质特征呈现明显的阶段性特点。从地理大发现时期的宗教传播与殖民叙事,到冷战时期以“自由民主对抗共产主义极权”的零和叙事,再到全球化时代借“普世价值”之名的隐性文化渗透叙事,以及数字时代的意识形态叙事战争与霸权建构,其叙事方法始终与资本逻辑和全球权力结构嬗变紧密关联。这一过程本质上构成西方中心主义的自我合法化实践,通过双重标准的“话语陷阱”建构与“全政府—全社会”协同的传播体系,形成具有霸权性质的话语生产链条。当前,面对西方意识形态叙事从隐性渗透转向体系化围剿的新态势,构建多层次对冲策略,需在战略层面强化马克思主义指导地位与意识形态安全认知,完善风险全周期治理机制;在话语层面解构西方“话语陷阱”,建构融通中外的中国叙事优势;在传播层面塑造“全政府—全社会”协同的现代传播对冲格局,抢占数字话语阵地;在根基层面深化社会主义核心价值观教育,推进党的创新理论大众化通俗化传播,以民生改善夯实意识形态认同的物质基础,提升抵御当代西方意识形态叙事与重构话语权的综合能力。 展开更多
关键词 意识形态叙事 中国话语和中国叙事体系 意识形态安全 国际传播体系
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基于时代与时事的高校“形势与政策”课“双时驱动”教学策略探析
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作者 陈艳艳 《湖北开放职业学院学报》 2025年第23期185-187,共3页
推进高校“形势与政策”课的改革创新,通过实施“双时驱动”教学策略,实现时代宏观指引与时事微观切入的有机统一,以动态课程设计实现内容更新与时代发展的协同统一,以多元教学方法实现教学形式与育人实效的增效统一,以实践育人机制实... 推进高校“形势与政策”课的改革创新,通过实施“双时驱动”教学策略,实现时代宏观指引与时事微观切入的有机统一,以动态课程设计实现内容更新与时代发展的协同统一,以多元教学方法实现教学形式与育人实效的增效统一,以实践育人机制实现理论认知与实践体悟的贯通统一,从而推动课程内容与时代脉搏同频共振,提升课程的思想性、时效性与实效性,为落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任的时代新人提供强有力的思想保障。 展开更多
关键词 高校 “形势与政策”课 双时驱动 教学改革 教学策略
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基于社会认知理论的国家安全宣传教育路径探索
5
作者 王林 张浩然 《江苏警官学院学报》 2025年第4期108-120,共13页
目前,国家安全宣传教育活动已在社会各领域全面开展,作为国家安全工作指导思想的总体国家安全观深入人心,意识形态领域国家安全的重要性日益凸显。为进一步取得良好成效,国家安全宣传教育的开展应符合社会认知规律和传播规律的方法要求... 目前,国家安全宣传教育活动已在社会各领域全面开展,作为国家安全工作指导思想的总体国家安全观深入人心,意识形态领域国家安全的重要性日益凸显。为进一步取得良好成效,国家安全宣传教育的开展应符合社会认知规律和传播规律的方法要求。因此,基于社会认知理论模型,从社会学和传播学视角分析国家安全宣传教育工作的实施效果,并由此提出相关建议,可以助益国家安全宣传教育工作的不断完善。 展开更多
关键词 国家安全 宣传教育 社会认知理论 路径
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高校思想政治理论课加强制度优势教育的现实路径探析
6
作者 陈步伟 贾辉 李牧霖 《唐山师范学院学报》 2025年第1期130-135,151,共7页
高校思想政治理论课加强制度优势教育,是新时代高校思想政治工作的题中应有之义。当代大学生只有充分了解中国特色社会主义制度的内在优势才能在国内外思潮激荡中保持定力,才能自觉将思想和行动统一到中华民族伟大复兴进程上来。高校思... 高校思想政治理论课加强制度优势教育,是新时代高校思想政治工作的题中应有之义。当代大学生只有充分了解中国特色社会主义制度的内在优势才能在国内外思潮激荡中保持定力,才能自觉将思想和行动统一到中华民族伟大复兴进程上来。高校思想政治理论课加强制度优势教育,要在宏观原则层面实现“辩证结合”,要在教学设计层面实现“立体建构”,要求教师实现“率先垂范”,要求大学生“积极参与”。 展开更多
关键词 思想政治理论课 制度优势教育 中国特色社会主义制度
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从国防教育到国家认同:内地高校港澳学生军训实践与启示 被引量:2
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作者 黄欢 赵家烨 《暨南学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第2期1-14,共14页
全面加强港澳学生国防教育是港澳学生铸牢中华民族共同体意识的重要手段,是跨政治、教育、文化、军事领域的交叉问题。本文在铸牢中华民族共同体意识的视域下,结合文献梳理与实地调研,探究内地高校开展港澳学生军事技能训练的历史和现... 全面加强港澳学生国防教育是港澳学生铸牢中华民族共同体意识的重要手段,是跨政治、教育、文化、军事领域的交叉问题。本文在铸牢中华民族共同体意识的视域下,结合文献梳理与实地调研,探究内地高校开展港澳学生军事技能训练的历史和现状。研究发现:内地高校对港澳学生军训存在三种不同的态度和情形,分别是将军训列入港澳学生必修课全训、港澳学生自愿申请经学校同意后军训、港澳学生不参加军训(国情类课程替代);并从国家层面、学校层面、学生层面、军训内容层面分析其原因,进而探讨内地高校在铸牢中华民族共同体意识视域下有效促进港澳学生军事技能训练的实施路径,一是依据2020年新修订《中华人民共和国国防法》修订港澳学生军训法规;二是将军训纳入港澳学生培养方案,形成军训+国情教育课程体系;三是强化宣传引导,发动港澳学生积极军训;四是在共通融合中军训,增进港澳学生和内地学生之间的广泛交往、交流与交融;五是在国防教育中讲好内地与港澳共同保家卫国的爱国主义共情故事。 展开更多
关键词 港澳学生 内地高校 军事技能训练 铸牢中华民族共同体意识 爱国主义教育
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文化育人视域下来华留学生知华友华教育研究 被引量:2
8
作者 闵敏 程君林 《黑龙江教育(理论与实践)》 2025年第4期13-16,共4页
“一带一路”倡议提出以来,来华留学教育历经人数激增到提质增效的转变。自2020年以来,习近平总书记先后5次回信来华留学生,多次勉励来华留学生了解中国、读懂中国,这为来华留学生知华友华教育赋予新的时代内涵。文章在分析文化育人与... “一带一路”倡议提出以来,来华留学教育历经人数激增到提质增效的转变。自2020年以来,习近平总书记先后5次回信来华留学生,多次勉励来华留学生了解中国、读懂中国,这为来华留学生知华友华教育赋予新的时代内涵。文章在分析文化育人与来华留学生知华友华教育联系机理的基础上,提出文化育人视域下开展来华留学生知华友华教育的实践路径,即“聚焦国情教育,优化培养目标;促进课程协同联动,优化课程建设;增强师资建设,提升文化育人能力;拓展实践活动,增强知信行统一;激发数字赋能,增强教育成效”,以期为来华留学生知华友华教育提质增效提供参考。 展开更多
关键词 来华留学生 文化育人 知华友华教育 中华优秀传统文化
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利用微信公众平台提升高校“形势与政策”课教学实效性路径研究 被引量:1
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作者 朱应开 《合肥师范学院学报》 2025年第1期138-141,共4页
微信公众平台为高校“形势与政策”课教学改革、创新发展提供了优质网络载体。文章分析了微信公众平台辅助高校“形势与政策”课教学的必要性,以及当前“形势与政策”课教学中存在的问题。在此基础上提出,构建传统课堂教学与微信移动学... 微信公众平台为高校“形势与政策”课教学改革、创新发展提供了优质网络载体。文章分析了微信公众平台辅助高校“形势与政策”课教学的必要性,以及当前“形势与政策”课教学中存在的问题。在此基础上提出,构建传统课堂教学与微信移动学习互补机制、坚持内容为主打造“形势与政策”课优质网络教学平台、加强“形势与政策”课微信公众平台运营团队建设,是提升高校“形势与政策”课教学实效的有效路径。 展开更多
关键词 微信公众号 形势与政策课 教学实效 路径
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AIGC与意识形态安全:风险、契机与进路 被引量:1
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作者 曹银忠 张庆国 《太原理工大学学报(社会科学版)》 2025年第3期31-38,共8页
以ChatGPT为代表的AIGC在全世界范围内掀起热潮,同时也引发人们对意识形态安全的担忧。一方面,AIGC的“算法黑箱—算力枷锁”“数据歧视—数据透视”“技术赋权—技术成瘾”对意识形态领导权、管理权、话语权形成一定的威胁;另一方面,A... 以ChatGPT为代表的AIGC在全世界范围内掀起热潮,同时也引发人们对意识形态安全的担忧。一方面,AIGC的“算法黑箱—算力枷锁”“数据歧视—数据透视”“技术赋权—技术成瘾”对意识形态领导权、管理权、话语权形成一定的威胁;另一方面,AIGC对增强主流意识形态传播力、感染力、解释力具有一定的赋能效应。文章认为,要从引导技术向善、夯实技术底座、加强技术规制、提升技术素养四个方面着力,把AIGC嵌入维护意识形态安全的实践中,在新科技革命背景下建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。 展开更多
关键词 AIGC 意识形态安全 潜在风险 应对策略
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生成式人工智能时代网络主流意识形态面临的机遇、挑战与路径 被引量:1
11
作者 梁罡 滕汝青 《中共云南省委党校学报》 2025年第4期125-133,共9页
建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态为推进强国建设、民族复兴伟业凝聚强大精神力量。生成式人工智能是信息化条件下掌握舆论主导权、广泛凝聚社会共识的核心要素,有助于增强、增进和提升网络主流意识形态的精准定位能力、... 建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态为推进强国建设、民族复兴伟业凝聚强大精神力量。生成式人工智能是信息化条件下掌握舆论主导权、广泛凝聚社会共识的核心要素,有助于增强、增进和提升网络主流意识形态的精准定位能力、有效供给准度和全面覆盖效率,为主流意识形态在网络空间的传播提供了新的发展机遇。生成式人工智能时代网络意识形态面临一系列现实挑战,主要包括数据库良莠不齐离散网络主流意识形态引导力,纯粹的技术筛选局限削弱网络主流意识形态传播力,信息安全与合规问题弱化网络主流意识形态凝聚力。要有效保障生成式人工智能时代的网络空间成为传播主流意识形态的坚实阵地,关键在于加强数字关键核心技术的创新,掌握网络意识形态主导权;构建规范生成式人工智能的法治体系,保障网络主流意识形态安全;强化主流意识形态传播的智能监管,营造风清气正的网络生态。 展开更多
关键词 人工智能 意识形态 数字治理 网络安全
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“骆驼精神”中的湖湘文化基因与时代价值——基于“第二个相结合”视角
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作者 杨烨煜 田犇 《岳阳职业技术学院学报》 2025年第6期46-49,共4页
“骆驼精神”是马克思主义理论指引与中华优秀传统文化滋养有机统一的生动典范,基于“第二个相结合”视角,从四个维度深入剖析了“骆驼精神”中湖湘文化基因的创造性转化:坚韧负重的实践品格升华为革命本色、民本情怀实现为群众路线、... “骆驼精神”是马克思主义理论指引与中华优秀传统文化滋养有机统一的生动典范,基于“第二个相结合”视角,从四个维度深入剖析了“骆驼精神”中湖湘文化基因的创造性转化:坚韧负重的实践品格升华为革命本色、民本情怀实现为群众路线、敢为人先的经世思想融合为思想解放、廉洁自律的传统德性内化为党性原则。构建以湖湘红色家书为载体、文化融合为路径、“教材—教学—目标”三维协同职教育人体系,为实现“骆驼精神”的时代价值转化,推动红色基因融入人才培养提供具有实践意义的解决方案。 展开更多
关键词 骆驼精神 湖湘文化基因 时代价值 第二个相结合
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社会团结促进精神生活共同富裕的理论意蕴与实践进路
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作者 王瑞 吕齐 +1 位作者 陆明 陈竞飞 《牡丹江教育学院学报》 2025年第8期94-98,共5页
共同富裕是全体人民都富裕,是物质生活和精神生活都富裕,推进精神生活共同富裕对于实现共同富裕的百年奋斗目标具有重要的现实和深远意义。社会团结理论强调社会认同、集体意识、道德规范的价值取向是促进精神生活共同富裕的主体协同纽... 共同富裕是全体人民都富裕,是物质生活和精神生活都富裕,推进精神生活共同富裕对于实现共同富裕的百年奋斗目标具有重要的现实和深远意义。社会团结理论强调社会认同、集体意识、道德规范的价值取向是促进精神生活共同富裕的主体协同纽带、价值培育内核和行动理论指引。通过强化党建引领机制,协调政府、社会组织、社区等多元主体参与共建,充分发挥优秀传统文化和社会主义核心价值观的作用推进价值共识,强化共同文化记忆与集体活动,规范网络空间的群体互动,构建清朗网络精神家园,增强社会有机团结和聚合力,为实现中国式现代化和第二个百年奋斗目标提供思想保证和动力之源,为实现顺利实现中国共同富裕的百年奋斗目标凝魂聚力。 展开更多
关键词 社会团结 精神生活共同富裕 集体意识
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青年“洋节中过”的图景透视、现实归因与引导向度
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作者 李振鹏 《湖北社会科学》 北大核心 2025年第9期103-110,共8页
“洋节中过”是青年以“洋节”为外衣并融入中国本土元素,试图从中建构其个体理解,进而达到情绪宣泄、自我慰藉以及个性社交等多重目的的亚文化景观,体现了多元文化的互动共生、趣缘圈层的仪式营造和文化景观的数字呈现等独特图景。其... “洋节中过”是青年以“洋节”为外衣并融入中国本土元素,试图从中建构其个体理解,进而达到情绪宣泄、自我慰藉以及个性社交等多重目的的亚文化景观,体现了多元文化的互动共生、趣缘圈层的仪式营造和文化景观的数字呈现等独特图景。其生成与流行有着深刻和复杂的现实因缘,不仅是青年群体在“加速社会”的自我赋权,而且是青年群体在“生人社会”的认同社交,更是青年群体在“文化社会”的心理形塑。为此,需从“洋节”的在地性共生、“国节”的创造性转化和“智识”的主动性培育等向度持续发力引导,使青年群体形成科学合理的思维模式和行为实践。 展开更多
关键词 青年 “洋节中过” 亚文化 青年文化
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新时代内地高校港澳学生国情教育模式研究 被引量:13
15
作者 张小欣 颜海波 李伟 《暨南学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第6期121-132,共12页
伴随内地高校港澳学生就读人数的持续增长,构建与新时代相适应且行之有效的港澳学生国情教育模式,是高等教育内涵式发展的要求之一。新时代内地高校港澳学生国情教育主要包括国情教育主体、国情教育主导者、国情教育内容、国情教育方式... 伴随内地高校港澳学生就读人数的持续增长,构建与新时代相适应且行之有效的港澳学生国情教育模式,是高等教育内涵式发展的要求之一。新时代内地高校港澳学生国情教育主要包括国情教育主体、国情教育主导者、国情教育内容、国情教育方式、国情教育目标五大要素。本研究借助解释结构模型法,厘清要素间关系形成国情教育机理,基于建构社会身份的社会认知过程,进一步推演出“区分原始认同——建构群体间关系——建构群体新认同”的国家认同建构路径。国情教育机理、国情教育环境及国家认同建构路径相互作用形成新时代内地高校港澳学生国情教育模式。结合港澳学生与内地学生融合逻辑与国情教育机理自身逻辑,本研究提出“‘加’‘和’:与内地学生无差别的趋同化国情教育”“分类:多层次多类别个性化国情教育”“和合:以‘文化’为纽带的共生式国情教育”三种典型的模式应用样态。 展开更多
关键词 内地高校 国情教育模式 港澳学生 国家认同
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军工文化融入大学校园文化建设的功用 被引量:10
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作者 代艳丽 赵红 李晓衡 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2012年第7期157-160,F0003,共5页
军工文化是社会主义先进文化的重要组成部分,在大学校园传承与弘扬军工文化,将军工文化融入高校校园文化建设具有重要价值——有助于大学生认同社会主义核心价值体系,有助于发挥军工文化的育人作用,有助于校园文化创新;在现实路径上,大... 军工文化是社会主义先进文化的重要组成部分,在大学校园传承与弘扬军工文化,将军工文化融入高校校园文化建设具有重要价值——有助于大学生认同社会主义核心价值体系,有助于发挥军工文化的育人作用,有助于校园文化创新;在现实路径上,大学应将军工文化融入校园物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。 展开更多
关键词 军工文化 社会主义核心价值体系 校园文化
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“形势与政策”课对教师素质的特殊要求 被引量:7
17
作者 李彦峰 郭京振 许照红 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2009年第5期59-60,共2页
"形势与政策"课的教学内容具有时效性、多变性、多学科性等特征。教师队伍建设是提高"形势与政策"课教学效果的关键。"形势与政策"课教师除应具备思想政治理论课教师所应具备的基本素质之外,还应具备包... "形势与政策"课的教学内容具有时效性、多变性、多学科性等特征。教师队伍建设是提高"形势与政策"课教学效果的关键。"形势与政策"课教师除应具备思想政治理论课教师所应具备的基本素质之外,还应具备包括高度的敏感性、知难而上的勇气、驾驭多领域复杂问题的能力等方面的特殊素质。而组成一支以思想政治理论课教师为骨干的知识互补、密切合作的教学团队,则是进行"形势与政策"课教师队伍建设的一条有效途径。 展开更多
关键词 “形势与政策”课 教学内容 教师素质 教师团队
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关于中国特色社会主义法律体系的几个问题 被引量:16
18
作者 周叶中 伊士国 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2011年第6期48-52,共5页
中国特色社会主义法律体系的形成,是中国社会主义民主法制建设的重要里程碑。为更好地认识中国特色社会主义法律体系,可以从该法律体系形成的基本标志、该法律体系的"中国特色"、形成的基本经验、形成后面临的问题等方面,加... 中国特色社会主义法律体系的形成,是中国社会主义民主法制建设的重要里程碑。为更好地认识中国特色社会主义法律体系,可以从该法律体系形成的基本标志、该法律体系的"中国特色"、形成的基本经验、形成后面临的问题等方面,加以全面的把握。 展开更多
关键词 法律体系 中国特色 基本标志 基本经验
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全球化时代文化认同建构中的中国国家文化安全 被引量:17
19
作者 涂浩然 卢丽刚 《前沿》 北大核心 2011年第7期182-186,共5页
随着全球化的浪潮延伸到文化领域,中华文化既面临全球化国际文化环境的挑战,又遭遇社会转型期,国内文化环境的变迁。中国国家文化安全不仅受到外部环境因素的挑战与威胁,而且陷于内部国民文化认同危机的困境中。因此,在全球化文化环境... 随着全球化的浪潮延伸到文化领域,中华文化既面临全球化国际文化环境的挑战,又遭遇社会转型期,国内文化环境的变迁。中国国家文化安全不仅受到外部环境因素的挑战与威胁,而且陷于内部国民文化认同危机的困境中。因此,在全球化文化环境这一外部结构无法规避的情势下,从国家内部的文化认同视角,探寻建构中国国家文化安全的社会化途径显得势在必行。 展开更多
关键词 全球化 文化认同 国家文化安全 意识形态 价值观念
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高校“形势与政策”课规范化建设问题研究 被引量:17
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作者 姜键 谢萌 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2012年第7期61-64,共4页
高校的"形势与政策"课,是一门非常重要而又具有特殊性的课程。由于历史与现实多方面的原因,这门课的建设,没有达到比较理想的状态。其中最主要的问题,就是规范化建设问题。因此,通过对"形势与政策"课性质与特点的分... 高校的"形势与政策"课,是一门非常重要而又具有特殊性的课程。由于历史与现实多方面的原因,这门课的建设,没有达到比较理想的状态。其中最主要的问题,就是规范化建设问题。因此,通过对"形势与政策"课性质与特点的分析,找出目前存在的妨碍"形势与政策"课正常有效进行的主要问题,深入分析问题产生的原因,从而找出解决问题的途径与方法,是当前高校"形势与政策"课建设面临的重大问题。 展开更多
关键词 “形势与政策”课 规范化 对策
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