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思想政治教育内容的反思与重构 被引量:23
1
作者 刘基 闫立超 《求实》 CSSCI 北大核心 2011年第12期93-97,共5页
思想政治教育的内容包括思想教育、政治教育、道德教育、心理教育和民主法治教育等显得过于庞杂,这与当前思想政治教育实效性差、意识形态的淡化思潮等具有关联性。从国家良性运转基本构成要素、思想政治教育学科建设、思想政治教育本... 思想政治教育的内容包括思想教育、政治教育、道德教育、心理教育和民主法治教育等显得过于庞杂,这与当前思想政治教育实效性差、意识形态的淡化思潮等具有关联性。从国家良性运转基本构成要素、思想政治教育学科建设、思想政治教育本质、思想政治教育实践、思想政治教育的语义分析和相邻概念的区分等视角进行反思和审视,思想政治教育的内容界定为思想教育和政治教育是更为科学合理的选择。 展开更多
关键词 思想政治教育 思想政治教育内容 思想教育 政治教育
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人文关怀与心理疏导——思想政治教育的创新指向 被引量:37
2
作者 宋劲松 王滨 《天府新论》 CSSCI 2008年第2期13-16,共4页
"人文关怀和心理疏导"是新时期思想政治教育工作的新要求与新视角。对人文关怀和心理疏导,除了内涵解读外,还要进行功能性解读,发掘其具有的方法论意义,即:社会管理和社会服务的新理念;解决现实社会问题的新途径;积极的引导... "人文关怀和心理疏导"是新时期思想政治教育工作的新要求与新视角。对人文关怀和心理疏导,除了内涵解读外,还要进行功能性解读,发掘其具有的方法论意义,即:社会管理和社会服务的新理念;解决现实社会问题的新途径;积极的引导与预防的方法论原则。这对思想政治教育方法创新具有重要的启迪,一方面,这是思想政治教育视角的扩展和手段的扩充,另一方面,这也是思想政治教育路径的新指向。 展开更多
关键词 十七大报告 人文关怀 心理疏导 思想政治教育
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思想政治教育机制相关概念辨析 被引量:16
3
作者 马奇柯 《求实》 CSSCI 北大核心 2008年第4期84-86,共3页
思想政治教育机制研究既是一个十分抽象的理论问题,又是一个十分具体的现实问题。在日常生活中,人们往往对思想政治教育机制与体制、制度、机理彼此不分,将思想政治教育机制与原则、方法、模式混淆。思想政治教育机制中包含这些中的部... 思想政治教育机制研究既是一个十分抽象的理论问题,又是一个十分具体的现实问题。在日常生活中,人们往往对思想政治教育机制与体制、制度、机理彼此不分,将思想政治教育机制与原则、方法、模式混淆。思想政治教育机制中包含这些中的部分要素,但又不等同于它们中的任何一个概念。 展开更多
关键词 思想政治教育 机制 方法 创新
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论实训课程与实践性教学的实践基础 被引量:16
4
作者 宋锡辉 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第1期91-95,共5页
思想政治教育专业,既要进行基本理论和基本方法的教学,还要不遗余力地推行实践性教学,更要重视专业操作技能的培养。本文结合云南师大思想政治教育专业各专业选修课的开设,就突出实训课程全面性、相关性、针对性是实践性教学的实践基础... 思想政治教育专业,既要进行基本理论和基本方法的教学,还要不遗余力地推行实践性教学,更要重视专业操作技能的培养。本文结合云南师大思想政治教育专业各专业选修课的开设,就突出实训课程全面性、相关性、针对性是实践性教学的实践基础进行了初步阐述和分析。 展开更多
关键词 实训课程 实践性教学 能力训练
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论思想政治理论课实践教学的科学性与意识形态性 被引量:6
5
作者 曹洪军 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2012年第8期17-20,共4页
思想政治理论课实践教学有特殊的内涵和目标,突出意识形态性,同时兼具科学性是其应然状态。但现实的实践教学却呈现出了"泛意识形态性"与"去科学性"、"去意识形态性"与"泛科学性"、"去意... 思想政治理论课实践教学有特殊的内涵和目标,突出意识形态性,同时兼具科学性是其应然状态。但现实的实践教学却呈现出了"泛意识形态性"与"去科学性"、"去意识形态性"与"泛科学性"、"去意识形态性"与"去科学性"等多种形式的与应然状态背反的实然状态。实然状态向应然状态转化的具体路径是,坚持意识形态性与科学性二重属性的辩证统一与有机结合:一方面,以意识形态性统领科学性,突出其马克思主义意识形态性的主导和支配地位;另一方面,以课程建设为突破口,通过依托和加强科学性来达到增强意识形态性的实践教学效果。 展开更多
关键词 思想政治理论课 意识形态性 科学性 应然状态 实然状态
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思想政治理论课实效性边界分析 被引量:5
6
作者 杨经录 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2005年第3期46-48,共3页
思想政治理论课的实效性,一直是人们关注的一个热点话题。如何增强思想政治理论课的实效性,人们已经做了很多有益的探索。但是,在热烈探讨如何增强实效性的同时,人们对思想政治理论课实效性本身的探讨却略显不够。什么是实效性,以... 思想政治理论课的实效性,一直是人们关注的一个热点话题。如何增强思想政治理论课的实效性,人们已经做了很多有益的探索。但是,在热烈探讨如何增强实效性的同时,人们对思想政治理论课实效性本身的探讨却略显不够。什么是实效性,以什么为标准检验是否取得实效性,思想政治理论课应该做什么和能够做什么,即实效性的边界在哪里,好象是一个不证自明的前提,或者说这是一个不需要深入探讨的问题。 展开更多
关键词 思想政治理论课 实效性 高校 思想政治教育 教学内容 教学目标
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思想政治教育学科博士点建设现状与特点分析 被引量:6
7
作者 佘双好 邢鹏飞 《思想政治课研究》 2014年第4期1-15,共15页
本文对全国现有75个思想政治教育学科博士点地域分布、院校类型、院校层次、学科建设依托学科和人才培养方案等内容进行调研分析,发现思想政治教育学科博士点存在发展不协调,学科建设不依托马克思主义理论教学单位,研究方向偏离学科属性... 本文对全国现有75个思想政治教育学科博士点地域分布、院校类型、院校层次、学科建设依托学科和人才培养方案等内容进行调研分析,发现思想政治教育学科博士点存在发展不协调,学科建设不依托马克思主义理论教学单位,研究方向偏离学科属性,课程体系的专业性和课程内容的前沿性达不到博士层次要求等问题。应推进思想政治教育学科博士点地域、学科专业层次、量与质的协调发展,厘清学科边界与博士研究范围,完善学科博士课程方案,强化博士生科学研究方法规训,进一步加强学科博士点建设管理,推进思想政治教育博士点科学发展。 展开更多
关键词 思想政治教育学科 博士点建设 改进对策
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马克思主义整体性与思想政治教育学理论基础 被引量:3
8
作者 王秀阁 《天津师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第5期9-12,17,共5页
随着马克思主义整体性问题研究的凸显,提出了以整体性马克思主义作为思想政治教育学理论基础的要求。整体性把握马克思主义,就是把握马克思主义的核心。马克思主义理论体系的核心是科学的实践理论。实践理论确证和提供了思想政治教育存... 随着马克思主义整体性问题研究的凸显,提出了以整体性马克思主义作为思想政治教育学理论基础的要求。整体性把握马克思主义,就是把握马克思主义的核心。马克思主义理论体系的核心是科学的实践理论。实践理论确证和提供了思想政治教育存在的价值、发展的内在源泉、构建理论体系的基础。 展开更多
关键词 马克思主义 整体性 思想政治教育 理论基础
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2010年思想政治教育学研究问题述评 被引量:4
9
作者 朱磊 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第4期203-208,共6页
2010年学术界对思想政治教育的研究继续保持着良好的发展势头,在思想政治教育学科建设、思想政治教育基础理论研究、思想政治教育方法研究、思想政治教育历史发展研究、思想政治教育比较研究等方面取得了进一步的研究成果。
关键词 思想政治教育 研究 进展
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互动模式在思想政治教学中的运用 被引量:2
10
作者 刘华初 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2012年第1期87-89,共3页
互动式教学以学生为学习主体,教师为引导和促进角色,在课堂上实现师生相互交流对话。在教学实践过程中,进行师生之间以及学生之间的学习和情感交流,丰富课程的知识内容,培育教师和学生的实践能力、相互合作的团队精神。在互动教学模式下... 互动式教学以学生为学习主体,教师为引导和促进角色,在课堂上实现师生相互交流对话。在教学实践过程中,进行师生之间以及学生之间的学习和情感交流,丰富课程的知识内容,培育教师和学生的实践能力、相互合作的团队精神。在互动教学模式下,通过灵活运用多媒体教学等现代工具与教学手段,达到提高思想政治课教学效果的目的。 展开更多
关键词 思想政治教育 互动式教学 多媒体 效果
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厘清思想政治教育学科重要问题 促进科学化发展 被引量:2
11
作者 李军 《中国成人教育》 北大核心 2011年第20期130-133,共4页
当前人们对思想政治教育学中的一系列重要问题,包括学科归属、含义、属性、本质、理论体系、发展趋势等问题还存在模糊认识和分歧,本文对这些问题进行了梳理和澄清,并在此基础上对思想政治教育的科学化发展进行了深入的探讨。
关键词 思想政治教育 学科建设 重要问题 科学化发展
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“以德治国”与“依法治国”关系探究——评《依法治国与以德治国》 被引量:1
12
作者 魏海安 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2018年第2期J0023-J0023,共1页
随着我国经济的快速发展,社会建设成为当前的主要任务,其中法治与德治的关系成为国家治理的重要领域。道德与法律之间的关系是相辅相成的,在治理国家的过程中绝不可以将这二者割裂开来。伴随着全球化趋势的不断深入发展,社会关系越... 随着我国经济的快速发展,社会建设成为当前的主要任务,其中法治与德治的关系成为国家治理的重要领域。道德与法律之间的关系是相辅相成的,在治理国家的过程中绝不可以将这二者割裂开来。伴随着全球化趋势的不断深入发展,社会关系越来越复杂,在这样的发展背景下,“以德治国”对于当前社会治理有着新的意义。 展开更多
关键词 依法治国与以德治国 国家治理 全球化趋势 社会建设 社会关系 发展背景 社会治理 法律
原文传递
关于加强社会主义核心价值观主题教学的思考 被引量:6
13
作者 张瑜 《高校马克思主义理论研究》 2018年第1期29-34,共6页
"思想道德修养与法律基础"课落实党的十九大精神,加强社会主义核心价值观的主题教学,要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,聚焦于实现中华民族伟大复兴的历史使命,进一步明确培育和践行社会主义核心价值观的出发点和... "思想道德修养与法律基础"课落实党的十九大精神,加强社会主义核心价值观的主题教学,要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,聚焦于实现中华民族伟大复兴的历史使命,进一步明确培育和践行社会主义核心价值观的出发点和落脚点。在深化教学内容的设计上,强调以下三个重点方面,即全面把握社会主义核心价值观的科学内涵,深刻领会社会主义核心价值观的重要意义,自觉培育和践行社会主义核心价值观。 展开更多
关键词 十九大精神 社会主义核心价值观 “思想道德修养与法律基础”课
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加强党校研究生思想政治教育浅论 被引量:5
14
作者 陈宇 《文教资料》 2010年第1期109-110,共2页
党校研究生教育作为以党政领导干部和理论骨干为对象的继续教育体系,是中国特色社会主义教育事业的重要组成部分。在社会主义现代化建设的新时期,研究生培养逐渐成为党校教育工作的发展方向和重点之一。我党历来重视对干部进行党性教... 党校研究生教育作为以党政领导干部和理论骨干为对象的继续教育体系,是中国特色社会主义教育事业的重要组成部分。在社会主义现代化建设的新时期,研究生培养逐渐成为党校教育工作的发展方向和重点之一。我党历来重视对干部进行党性教育和思想政治教育,尤其在党校研究生教育方面.更加突出了强化思想政治教育的必要性和实效性。对此,中共天津市委党校进行了有益的探索。 展开更多
关键词 党校 研究生教育 思想政治教育
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案例教学法在高校思想政治理论课教学中的运用 被引量:4
15
作者 赵光侠 《文教资料》 2008年第34期205-207,共3页
案例教学法在高校思想政治理论课中的运用,不仅彰显了高校思想政治理论课教育模式由文本到人本的价值转向,同时还是摆脱理论课本身"授而不受"的困境,增强教学实效的现实选择.案例教学法要遵循互动性原则、民主性原则和开放性... 案例教学法在高校思想政治理论课中的运用,不仅彰显了高校思想政治理论课教育模式由文本到人本的价值转向,同时还是摆脱理论课本身"授而不受"的困境,增强教学实效的现实选择.案例教学法要遵循互动性原则、民主性原则和开放性原则.从案例选择、引导分析、组织讨论及案例总结等方面做好组织实施工作. 展开更多
关键词 案例教学法 思想政治理论课 运用
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基于慕课的《思想道德修养与法律基础》混合式教学改革模式探索 被引量:8
16
作者 杨欣 《产业与科技论坛》 2016年第19期127-128,共2页
本文简要介绍了思想政治理论课构建基于慕课的混合式教学改革模式的必要性,在此基础上重点结合三亚学院思想政治理论课改革实际,谈了三亚学院《思想道德修养与法律基础》基于慕课的混合式教学模式的具体做法,并结合师生的反馈对《思想... 本文简要介绍了思想政治理论课构建基于慕课的混合式教学改革模式的必要性,在此基础上重点结合三亚学院思想政治理论课改革实际,谈了三亚学院《思想道德修养与法律基础》基于慕课的混合式教学模式的具体做法,并结合师生的反馈对《思想道德修养与法律基础》基于慕课的混合式教学模式的效果予以评价,期望通过线上线下一体化,真正使《思想道德修养与法律基础》入脑入心,成为受大学生欢迎的一门课,积极提升高校思想政治教育话语权。 展开更多
关键词 课程教学 慕课教学 混合式教学 教学改革
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用习近平新时代中国特色社会主义思想引领思想政治理论课教学 被引量:1
17
作者 刘敬东 刘恩至 《高校马克思主义理论研究》 2018年第1期17-23,共7页
习近平新时代中国特色社会主义思想作为马克思主义中国化的最新成果,对高校思想政治理论教学提出了新的更高的要求。解读、讲授和宣传习近平新时代中国特色社会主义思想,必须处理好思想与时代、中国特色社会主义与世界社会主义运动、胸... 习近平新时代中国特色社会主义思想作为马克思主义中国化的最新成果,对高校思想政治理论教学提出了新的更高的要求。解读、讲授和宣传习近平新时代中国特色社会主义思想,必须处理好思想与时代、中国特色社会主义与世界社会主义运动、胸怀祖国与放眼世界等三重关系,切实有效地让习近平新时代中国特色社会主义思想走进高校课堂,转化为新时代建设中国特色社会主义的物质力量和精神力量。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 十九大精神 高校思想政治理论课教学 青年大学生研究生 中国与世界
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关于思想政治教育专业本硕博人才培养科学化的几点思考 被引量:1
18
作者 张彤彤 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2020年第5期118-121,共4页
人才培养是高等教育的核心任务,培养德才兼备、堪当时代重任的社会主义建设者和接班人事关教育强国建设与民族复兴实现。思想政治教育学科作为马克思主义理论一级学科下属的七个二级学科之一,是唯一拥有本硕博一体化专业设置的应用性学... 人才培养是高等教育的核心任务,培养德才兼备、堪当时代重任的社会主义建设者和接班人事关教育强国建设与民族复兴实现。思想政治教育学科作为马克思主义理论一级学科下属的七个二级学科之一,是唯一拥有本硕博一体化专业设置的应用性学科,为党政群团、高等院校、企事业单位、中小学机构等培育和造就了一大批思想政治教育专门人才。当前各高校思想政治教育专业在人才培养方面取得了长足发展和进步,但仍有一些不容忽视的问题。对此,需要正确审视思想政治教育专业人才培养的发展现状,认真厘清思想政治教育专业人才培养科学化的几个前提关系,积极探索思想政治教育专业人才培养的科学路径,实现本硕博一体化人才培养的高质量跃迁。 展开更多
关键词 思想政治教育专业 本硕博人才培养 科学化 一体化
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现代教育技术在高职院校思想政治理论课教学中的创新性应用 被引量:1
19
作者 唐爱芳 朱冬英 《黑龙江史志》 2008年第11X期81-81,83,共2页
现代教育技术革新了高职院校思想政治理论课教学模式,创新了课堂情境,但同时技术的滥用模糊了教学目标,技术不断推陈出新也给教师提出了挑战,图片视频等知识的直观接受方式忽视学生逻辑推理等能力培养。需要实现现代教育技术在高职院校... 现代教育技术革新了高职院校思想政治理论课教学模式,创新了课堂情境,但同时技术的滥用模糊了教学目标,技术不断推陈出新也给教师提出了挑战,图片视频等知识的直观接受方式忽视学生逻辑推理等能力培养。需要实现现代教育技术在高职院校思想政治理论课教学中的创新性应用:搭建思想政治理论课精品课程网平台,形成资源共享局面,实现师生互动;推动学生制作主题课件,实现生生互动;用独立思考嫁接技术工具,促进知识理解;班级分组讨论,消除技术频繁应用带来的视觉疲劳;教师利用"数字化生存"和学生实现交互对话等。 展开更多
关键词 现代教育技术 高职院校 思想政治理论课
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试论基础课实践教学与学生工作相结合 被引量:1
20
作者 陈维 《中国冶金教育》 2008年第1期61-62,共2页
本文根据当前高校基础课实践教学的基本要求,对其实践教学的现实条件进行分析,提出了高校基础课实践教学与学生工作相结合的形式。
关键词 基础课 实践教学 学生工作
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