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社会工作专业特色化实践教学体系建构研究--以GC为例
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作者 霍晓丽 黄恋婷 《文化创新比较研究》 2021年第1期41-43,共3页
社会工作是一门强调实践的专业,高校在培养社会工作专业人才时既要进行理论知识教学,也要实践专业的方法和技能,树立学生专业的价值理念。新时代,社会发展需要高质量的社会工作专业人才,高校提升社会工作专业学生的实践能力更为迫切。... 社会工作是一门强调实践的专业,高校在培养社会工作专业人才时既要进行理论知识教学,也要实践专业的方法和技能,树立学生专业的价值理念。新时代,社会发展需要高质量的社会工作专业人才,高校提升社会工作专业学生的实践能力更为迫切。该文在总结GC社会工作专业目前实践教学模式的基础上,从专业认知、实践考核机制、实习督导、专业认可等方面进行专业特色化实践教学体系建构。 展开更多
关键词 社会工作 实践教学 应用教学
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粤港澳大湾区背景下高职老年照护方向社会工作人才培养的探讨--以Z高职为例 被引量:1
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作者 黄韵芝 孙迎春 姜滢 《产业与科技论坛》 2023年第19期164-165,共2页
本文在粤港澳大湾区的建设背景下,根据老年人群对健康水平提升的需求,结合Z高职的人才培养方案改革的经验,提出老年照护方向社会工作人才培养的实践策略,包括构建“多模块、嵌入式”的老年照护方向专业课程体系,探索“1+X证书”对学生... 本文在粤港澳大湾区的建设背景下,根据老年人群对健康水平提升的需求,结合Z高职的人才培养方案改革的经验,提出老年照护方向社会工作人才培养的实践策略,包括构建“多模块、嵌入式”的老年照护方向专业课程体系,探索“1+X证书”对学生未来就业的作用,完善符合社会实际的社会工作人才培养方案,持续优化师资知识结构和教研水平等,希望为其他高校提供老年健康照护人才培养的参考依据。 展开更多
关键词 老年健康照护 社会工作 人才培养
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问题与策略:ISEC项目社会工作专业学生实践能力提升研究
3
作者 张燕 《阴山学刊》 2019年第3期106-112,共7页
高等教育国际化是地方高校为适应全球化时代对人才需求做出的全新选择,通过与国外大学的学术交流与互动,汲取先进教学理念和优秀教育资源,全面提升学生的理论知识、实践能力和综合素质。包头师范学院社会工作专业是全国首例ISEC项目专业... 高等教育国际化是地方高校为适应全球化时代对人才需求做出的全新选择,通过与国外大学的学术交流与互动,汲取先进教学理念和优秀教育资源,全面提升学生的理论知识、实践能力和综合素质。包头师范学院社会工作专业是全国首例ISEC项目专业,在本科生实践能力培养方面有优势也有不足,应从加强师资队伍建设、强化校内实训平台、专业方向性课程建设等方面提升学生实践能力。 展开更多
关键词 ISEC 社会工作专业 学生实践能力 人才培养
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数字技术赋能高校社会工作专业课程教学的探索
4
作者 林寒 《湖北开放职业学院学报》 2026年第4期166-168,共3页
以数字技术赋能高校社会工作专业《老年社会工作》课程教学,可以打破老年社会工作的知识局限,提升该课程的教学效果,提高学生的数字素养。赋能过程包括:重塑教学的数字思维与理念,建构数字技术支持的教学场域,创新数字资源支撑的教学方... 以数字技术赋能高校社会工作专业《老年社会工作》课程教学,可以打破老年社会工作的知识局限,提升该课程的教学效果,提高学生的数字素养。赋能过程包括:重塑教学的数字思维与理念,建构数字技术支持的教学场域,创新数字资源支撑的教学方法,创新数字化教学过程,教学效果反馈与开展下一轮教学。赋能受到隐私安全与伦理、师生关系异化、教育公平性问题等挑战。因此,还需要继续深化教学改革。 展开更多
关键词 数字技术 赋能 专业课程 老年社会工作 教学
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ISEC教育理念下高校社会工作教学改革实践分析
5
作者 韩梦梦 《文教资料》 2020年第28期176-177,共2页
为了加强与国际高校的合作交流,我国各高校必须采取多种途径和多样形式,努力提升我国高等教育的国际化水平,推动我国全新的高等教育改革进程。ISEC教育理念能够满足我国高校现阶段的发展需要,被越来越多的高校所接受和运用。本文首先阐... 为了加强与国际高校的合作交流,我国各高校必须采取多种途径和多样形式,努力提升我国高等教育的国际化水平,推动我国全新的高等教育改革进程。ISEC教育理念能够满足我国高校现阶段的发展需要,被越来越多的高校所接受和运用。本文首先阐述ISEC项目的教育理念和教育方式,从多个角度分析ISEC教育理念在高校社会工作教学的实践,最后给出ISEC教育理念下高校社会工作教学的改革措施。 展开更多
关键词 ISEC教育 高校社会工作 大学教育 改革实践
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开放教育与职业教育融合发展路径研究--以社会工作专业为例
6
作者 李鑫 谢锦锦 《产业与科技论坛》 2024年第16期109-111,共3页
开放教育与职业教育融合发展,是开放大学转型升级、推动终身教育体系建设以及搭建终身学习“立交桥”的必由之路。本文在“国家开放大学综合改革”及“国家开放大学创优提质”的战略背景下,结合“1+X”证书制度实施经验的基础上,以社会... 开放教育与职业教育融合发展,是开放大学转型升级、推动终身教育体系建设以及搭建终身学习“立交桥”的必由之路。本文在“国家开放大学综合改革”及“国家开放大学创优提质”的战略背景下,结合“1+X”证书制度实施经验的基础上,以社会工作专业为例,阐述开放教育体系内的学历教育和人力资源与社会保障体系中社会工作职业教育,二者融合发展的可行性和实施路径,为探索开放教育与职业教育融合发展提供路径遵循。 展开更多
关键词 开放教育 职业教育 融合发展
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高校社工专业学生参与项目实践学习反思研讨——基于S高校“时尚银发”项目
7
作者 陈晓东 廉吉庆 《黑龙江科学》 2025年第3期127-130,共4页
我国社会工作领域在专业实践学习方面较为滞后,参与项目实践能够提升大学生的综合实践能力。实证研究S高校学生参与“时尚银发”专业实践项目的情况发现,高校社工专业学生在参加项目实践的过程中存在价值伦理内化不充分、理论应用意识... 我国社会工作领域在专业实践学习方面较为滞后,参与项目实践能够提升大学生的综合实践能力。实证研究S高校学生参与“时尚银发”专业实践项目的情况发现,高校社工专业学生在参加项目实践的过程中存在价值伦理内化不充分、理论应用意识缺乏、技术知识转化困难以及专业主义问题,违背了专业化的发展意愿。以迪特·吕的行动理论为基础,提出通过加强督导作用,进行价值评价,开拓实践场域,丰富技巧经验,推动实践项目化,提升专业与行政能力,协同多方参与,深入实践情境等方式深化学生对社会工作专业的认识,以应对实践学习面临的困境,促进高校社工专业教育的完善。 展开更多
关键词 行动理论 社工专业 大学生 项目实践 实践学习
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专业启蒙目标下“视读—分享”参与式教学模式研究——以社会工作专业大学一年级学生为例
8
作者 曹迪 盛存昊 《当代教育理论与实践》 2025年第1期58-64,共7页
专业启蒙教育是本科阶段专业学习的基石,而本科新生的专业启蒙教育尤为重要。传统的“传授—接受”单向教学模式对学生的专业启蒙不够重视,也不适用于社会工作这一实务类专业的专业教育。为打破传统的“传授—接受”单向教学模式,结合... 专业启蒙教育是本科阶段专业学习的基石,而本科新生的专业启蒙教育尤为重要。传统的“传授—接受”单向教学模式对学生的专业启蒙不够重视,也不适用于社会工作这一实务类专业的专业教育。为打破传统的“传授—接受”单向教学模式,结合学生特性和社会工作专业特性设计出“视读—分享”参与式教学模式,以专业启蒙为目标,以“社会工作导论”课程为载体,以S市某高校社会工作专业低年级学生为研究对象,结合问卷、访谈进行实践研究,发现阶段性课程能够使学生建构专业知识体系,感知专业社会价值,转化积极学习行为。参与式教学模式可以为专业启蒙教育提供新思路,为社会工作专业教学创新提供借鉴。 展开更多
关键词 社会工作 专业启蒙 参与式教学
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基于人才培养的社会工作专业实践教育研究——以贵阳幼高专2014级社会工作专业为例
9
作者 何凡 《成才之路》 2019年第18期2-3,共2页
受'应试教育'的影响,一些高校在很多学科教学中明显存在'重理论、轻实践'的问题,社会工作这一学科也不例外,这一点已成为制约其专业发展的瓶颈。文章以贵阳幼儿师范高等专科学校2014级社会工作专业为例,剖析目前社会工... 受'应试教育'的影响,一些高校在很多学科教学中明显存在'重理论、轻实践'的问题,社会工作这一学科也不例外,这一点已成为制约其专业发展的瓶颈。文章以贵阳幼儿师范高等专科学校2014级社会工作专业为例,剖析目前社会工作专业实践教育面临的问题,并提出建设性的意见与建议。 展开更多
关键词 社会工作 实践教育 人才培养 专业 创新
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浅谈课程教学改革--以家庭社会工作课程为例
10
作者 匡亚妮 《国家通用语言文字教学与研究》 2023年第10期28-30,共3页
家庭社会工作课程作为社会工作专业的核心课程之一,旨在培养学生对家庭社会工作的基本理论、方法和技术的掌握,以及对家庭社会工作实践的兴趣和能力,致力于提高学生在解决家庭问题、改善家庭关系以及促进家庭和谐方面的能力。然而,随着... 家庭社会工作课程作为社会工作专业的核心课程之一,旨在培养学生对家庭社会工作的基本理论、方法和技术的掌握,以及对家庭社会工作实践的兴趣和能力,致力于提高学生在解决家庭问题、改善家庭关系以及促进家庭和谐方面的能力。然而,随着社会的变化和发展,家庭社会工作课程也面临着一些挑战和问题,影响了课程教学的效果和质量,也不利于学生的专业成长和发展。因此,有必要对家庭社会工作课程进行教学改革,以适应时代的需求,提高教育水平,培养高素质的社会工作人才。对此,通过分析家庭社会工作课程教学存在的问题,在此基础上探讨家庭社会工作课程教学改革策略,以期培养更多具备综合素质的优质人才。 展开更多
关键词 课程 教学改革 家庭社会工作
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社会工作专业实践教学模式的目标定位、体系设计与运行机制 被引量:13
11
作者 卢爱国 黄海波 《教育评论》 北大核心 2015年第5期111-113,共3页
实践教学是社会工作专业教育教学的核心。社会工作专业实践教学模式应以学习能力、服务能力、交往能力和创新能力的复合培养为目标定位,构建认知型、实训型、服务型和研究型"四面一体"的实践教学体系,并通过教师组织与学生自... 实践教学是社会工作专业教育教学的核心。社会工作专业实践教学模式应以学习能力、服务能力、交往能力和创新能力的复合培养为目标定位,构建认知型、实训型、服务型和研究型"四面一体"的实践教学体系,并通过教师组织与学生自组织的良性互动来运行。 展开更多
关键词 社会工作 实践教学 复合能力 运行机制
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产教融合背景下高校社会工作专业实习探析
12
作者 陈燕 李华鑫 《哈尔滨职业技术学院学报》 2025年第1期99-102,共4页
社会工作实习是高校培养应用型社会工作人才的重要环节,为培养高质量的社会工作人才,S高校优化社会工作专业研究生实习培养方案,依托校办社会工作机构,深化产教融合,采用课程同步式实习方法,理论联系实际,提升社会工作硕士研究生综合素... 社会工作实习是高校培养应用型社会工作人才的重要环节,为培养高质量的社会工作人才,S高校优化社会工作专业研究生实习培养方案,依托校办社会工作机构,深化产教融合,采用课程同步式实习方法,理论联系实际,提升社会工作硕士研究生综合素质。结合S高校倾听者项目产教融合实习发现的问题,针对性地提出建议,以期为S高校社会工作专业改进实习质量提供参考。 展开更多
关键词 产教融合 社会工作 倾听者项目
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中美社会工作专业建设之比较 被引量:4
13
作者 汪前元 周勇 《高教发展与评估》 CSSCI 2012年第6期88-92,101,共5页
对比中美两国社会工作专业建设发现,中国社会工作专业潜在的人才需求巨大,但在发展的初级阶段仍存在课程设置不科学、教育管理不规范、就业环境较差、专业的社会影响力不高等现实问题。中国应该借鉴美国的成功经验,完善相关的配套措施,... 对比中美两国社会工作专业建设发现,中国社会工作专业潜在的人才需求巨大,但在发展的初级阶段仍存在课程设置不科学、教育管理不规范、就业环境较差、专业的社会影响力不高等现实问题。中国应该借鉴美国的成功经验,完善相关的配套措施,加强各部门的联动,以需求拉动社会工作的专业建设,建设致力于解决本国现实社会问题的社会工作专业。 展开更多
关键词 社会学 社会工作专业 专业建设 比较研究 中美比较研究
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关于社会工作课程教学的探讨——以“社会工作概论”为例 被引量:3
14
作者 陈晓敏 姜维复 《中国成人教育》 北大核心 2007年第13期130-131,共2页
“社会工作概论”作为社会学和社会工作专业基础课,是社会工作专业的“入门”课程、核心课程,涵盖和架构着社会工作的知识体系:社会工作理论、方法、实务。由于社会工作概论的内容,几乎涵盖着社会工作专业的将单独开设的课程,具有... “社会工作概论”作为社会学和社会工作专业基础课,是社会工作专业的“入门”课程、核心课程,涵盖和架构着社会工作的知识体系:社会工作理论、方法、实务。由于社会工作概论的内容,几乎涵盖着社会工作专业的将单独开设的课程,具有社会工作专业的“总课程”地位,对于刚刚进入社会工作专业的学生,学习、了解、认知社会工作专业和知识, 展开更多
关键词 社会工作专业 课程教学 社会工作理论 知识体系 专业基础课 核心课程 社会学 学生
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高校社会工作专业实践教学模式研究 被引量:42
15
作者 周军 《中国青年政治学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第2期140-142,F0003,共4页
社会工作专业的实践教学侧重于对理论知识的验证、应用和内化,具有较强的直观性和操作性,旨在培养、训练学生掌握社会工作的方法和技巧,其有现场情境性、综合性、以学生为主体、阶段性、创造性、本土化等特点,其基本模式可分为导入型实... 社会工作专业的实践教学侧重于对理论知识的验证、应用和内化,具有较强的直观性和操作性,旨在培养、训练学生掌握社会工作的方法和技巧,其有现场情境性、综合性、以学生为主体、阶段性、创造性、本土化等特点,其基本模式可分为导入型实践教学系统、基础型实验教学系统、服务型专业实习系统和研究型实践教学系统四个层次。此模式在运用过程中需要强调提高社会工作实验室利用率,建立面向学生开放的制度,以及积极拓展类型多样的校外实习机构等问题。 展开更多
关键词 高校社会工作专业 实践教学 实验教学 教学模式
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社会工作学科发展面临的现实问题与路径选择 被引量:17
16
作者 陈友华 万颖杰 《学海》 CSSCI 北大核心 2023年第3期160-167,共8页
社会工作学科历经了从萌芽、取消、恢复到发展的历史沿革,自学科恢复重建以来取得了较大成绩。但社会工作学科发展仍然面临诸多现实问题,主要表现在学术体系建设成熟度相对偏低、师资队伍相对薄弱、学科实践专业性有待加强、学科价值呈... 社会工作学科历经了从萌芽、取消、恢复到发展的历史沿革,自学科恢复重建以来取得了较大成绩。但社会工作学科发展仍然面临诸多现实问题,主要表现在学术体系建设成熟度相对偏低、师资队伍相对薄弱、学科实践专业性有待加强、学科价值呈现度不高、专业教育快速扩张式发展产生出诸多职业化问题等方面。要解决社会工作学科的现有问题,既要兼顾社会工作学术体系建设与学科交流,又要坚持社会工作学科自律式发展,厘清社会工作的效用,推进专业设置的有序发展,提升专业教育的质量,审慎规划人才培养的层次。 展开更多
关键词 社会工作 学科发展 专业教育 人才培养
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社会工作实习教育成效的组织因素分析——基于6所高校的抽样调查 被引量:19
17
作者 刘艳霞 张瑞凯 《浙江学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第3期111-122,共12页
社会工作专业的实习教育是提升社会工作专业人才实务能力的核心手段。本文基于北京、山东6所高校社工专业实习教育的调查数据,剖析了由实习机构、机构督导、服务对象系统三方构成的组织环境,并就影响实习成效的关键组织因素进行研究。... 社会工作专业的实习教育是提升社会工作专业人才实务能力的核心手段。本文基于北京、山东6所高校社工专业实习教育的调查数据,剖析了由实习机构、机构督导、服务对象系统三方构成的组织环境,并就影响实习成效的关键组织因素进行研究。研究结果显示,当前我国社工专业实习教育的组织环境有显著改善,专业性、规范性显著。但是由于目前社会工作机构主要依赖政府购买服务的经费、资源等,社工机构的运行和服务的专业性会受到政府治理逻辑的影响,这在一定程度上会对实习效果产生负面影响。服务对象需求的资源现实性、问题解决的迫切性与社工资源有限、机构间资源的隔离发生矛盾,实习生的"专业无力感"强烈;实习管理制度的规范化程度和机构督导的"本土化"程度是影响实习成效的重要因素。 展开更多
关键词 社会工作 实习教育 组织环境
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提升高校社会工作专业机构实习效果的路径——以济南大学社会工作专业为例 被引量:6
18
作者 杨风 王霞 《广东青年职业学院学报》 2014年第4期65-69,共5页
实习是高校社工专业教育体系的重要内容、主要环节。机构实习是高校社工专业实习教学的重点和难点。目前,高校社工专业机构实习中存在专业社工实习机构相对匮乏,专业实习督导力量相对不足,实习成绩评估体系不够完善等问题,应当积极培育... 实习是高校社工专业教育体系的重要内容、主要环节。机构实习是高校社工专业实习教学的重点和难点。目前,高校社工专业机构实习中存在专业社工实习机构相对匮乏,专业实习督导力量相对不足,实习成绩评估体系不够完善等问题,应当积极培育专业实习机构,拓宽实习领域,提高实习督导水平,完善实习成绩评估体系以提升高校社工专业机构实习效果。 展开更多
关键词 社会工作专业 机构实习 问题 路径
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社会工作教育及专业社会工作关系的透视 被引量:29
19
作者 张洪英 《中国青年政治学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第1期134-138,共5页
从前线专业社会工作者以及实务对象的角度分析,当前社会工作专业教育存在冲突与限制。中国文化处境下,专业社会工作的关系是多重和多种关系的融合。社会工作专业教育以及社会工作教育者必须在策略、内容、实践等环节进行调适,以推动社... 从前线专业社会工作者以及实务对象的角度分析,当前社会工作专业教育存在冲突与限制。中国文化处境下,专业社会工作的关系是多重和多种关系的融合。社会工作专业教育以及社会工作教育者必须在策略、内容、实践等环节进行调适,以推动社会工作专业教育的本土化发展,建构本土化的关系模式和知识,进而推动中国社会工作专业化和职业化的发展。 展开更多
关键词 社会工作教育 专业社会工作关系 前线专业社工
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高校社会工作专业实践教学模式的构建 被引量:6
20
作者 陈谨祥 郭荣华 《社会工作》 2004年第10期20-22,共3页
实践教学在社会工作专业建设和学生培养方面具有十分重要的意义,探索和构建高校社会工作专业实践教学模式,是社会工作专业教育者面临的重大课题。本文从实践教学的设计、实施和评估三个方面就构建高校社会工作专业实践教学模式进行了初... 实践教学在社会工作专业建设和学生培养方面具有十分重要的意义,探索和构建高校社会工作专业实践教学模式,是社会工作专业教育者面临的重大课题。本文从实践教学的设计、实施和评估三个方面就构建高校社会工作专业实践教学模式进行了初步研究。 展开更多
关键词 社会工作专业 实践教学 模式
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