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CDIO模式在“机电EDA技术”教学中的探索与实践
1
作者 梁春平 林伟 +1 位作者 冯文荣 周春晓 《教育教学论坛》 2025年第40期102-105,共4页
“机电EDA技术”是机械电子工程专业的一门重要的专业课程,课程特别注重学生解决工程实际问题的能力和自主学习能力的培养。针对传统教学模式存在的学时不足、实践环节落实不到位等问题,基于CDIO模式开展了“机电EDA技术”教学改革实践... “机电EDA技术”是机械电子工程专业的一门重要的专业课程,课程特别注重学生解决工程实际问题的能力和自主学习能力的培养。针对传统教学模式存在的学时不足、实践环节落实不到位等问题,基于CDIO模式开展了“机电EDA技术”教学改革实践探索,通过教学方案设计,从理论教学、实践教学以及考核评价方法等方面对“机电EDA技术”课程模式进行创新,并结合课程实践过程需要注意的问题,初步形成了基于CDIO模式的“机电EDA技术”教学方法。在CDIO模式实践过程中,帮助学生提高自主学习能力,培养学生解决工程问题和实践动手能力。 展开更多
关键词 机电EDA技术 CDIO 项目式教学 自主学习 教学研究
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建立新型实验教育体系 提高学生综合素质 被引量：26
2
作者 高妍 张永宏 +3 位作者 张嘉保 任文陟 刘殿峰 陈健 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第9期145-147,共3页
以往的实验教学中存在多种问题,诸如实验内容迂腐陈旧、实验考核体系不规范等,与提高学生实践能力的教学目标背道而驰。因此,探索符合实验教学特点的新体系非常必要。根据现行体系和自身授教经验,总结出一套适应教学改革和人才培养要求... 以往的实验教学中存在多种问题,诸如实验内容迂腐陈旧、实验考核体系不规范等,与提高学生实践能力的教学目标背道而驰。因此,探索符合实验教学特点的新体系非常必要。根据现行体系和自身授教经验,总结出一套适应教学改革和人才培养要求的新型实验教育体系。该体系包括实验教育四年不间断计划和新型实验成绩评定方案。经实践,效果显著,赢得学生好评。 展开更多
关键词 实验教育体系 不间断计划 成绩评定 平时成绩
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基础化学实验培养创新型人才教学模式的构建 被引量：16
3
作者 王小燕 解从霞 +3 位作者 罗世忠 王书文 刘红天 齐燕 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第6期186-189,共4页
在基础化学实验教学过程中,加强基础训练,突出基本实验操作技能在基础化学实验教学中的地位和作用,对预习环节、教学方法、实验教学手段等积极进行教学改革。在此基础上,设计研发了一系列与学生认知规律及创新能力相匹配的串联实验、准... 在基础化学实验教学过程中,加强基础训练,突出基本实验操作技能在基础化学实验教学中的地位和作用,对预习环节、教学方法、实验教学手段等积极进行教学改革。在此基础上,设计研发了一系列与学生认知规律及创新能力相匹配的串联实验、准设计性实验、准研究性实验,作为基础性实验与学生高年级的综合性、设计性实验之间的桥梁。经过长期的努力和探索,构建了一个多层次的"基础性实验—串联实验—准设计性实验—准研究性实验"教学模式。教学实践表明该模式能较全面地培养学生的实验技能和创新能力,使基础化学实验教学水平有了明显提高,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 实验教学 创新人才培养 基础化学 教学模式
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研究型综合化学教学实验的探索 被引量：48
4
作者 宋红杰 张立春 吕弋 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第2期173-176,共4页
结合近年来材料、化学、物理学科的研究热点,探索了一个由科研课题"绿色化学还原法制备石墨烯"设计转化成的研究型综合化学实验。此实验现象稳定、重复性好,达到教学实验要求。通过本实验项目学生可掌握紫外可见吸收光谱仪、... 结合近年来材料、化学、物理学科的研究热点,探索了一个由科研课题"绿色化学还原法制备石墨烯"设计转化成的研究型综合化学实验。此实验现象稳定、重复性好,达到教学实验要求。通过本实验项目学生可掌握紫外可见吸收光谱仪、荧光光谱仪结构、原理及操作技能,了解纳米材料的绿色制备方法及表征技术,强化学生的基础知识和实验技能,全面提高学生综合能力,取得较好的实验教学效果。而且,本实验还包含大量需要学生进行自主探索的研究性实验内容和过程,将当前的研究热点引入到实验教学中,使化学实验教学质量有明显提高,对培养学生的创新能力、科学素养和研究能力有明显效果。 展开更多
关键词 综合化学实验 实验教学 创新能力
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培养综合工程素质 创新工程训练模式 被引量：17
5
作者 成琼 郝建平 +1 位作者 刘牧众 高丹 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2010年第8期130-132,共3页
对国内外大学生工程实践能力培养现状进行了分析,阐述了上海工程技术大学现代工业实训中心的实践教学理念、实践教学模式的构建思路。现代工业实训中心围绕学校培养优秀工程师的育人目标,紧密结合上海先进制造业和现代服务业对高素质应... 对国内外大学生工程实践能力培养现状进行了分析,阐述了上海工程技术大学现代工业实训中心的实践教学理念、实践教学模式的构建思路。现代工业实训中心围绕学校培养优秀工程师的育人目标,紧密结合上海先进制造业和现代服务业对高素质应用型创新人才的现实需要,积极搭建学科交叉融合的大平台,形成了以培养学生综合工程素质为主线,强化综合性实践和多样化、多层次的创新性实践的训练模式。 展开更多
关键词 工程训练 实践教学 创新教育
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新时期高校地学野外教学内容探索 被引量：12
6
作者 陈诗越 张锦宗 +1 位作者 董杰 李红 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2010年第12期138-141,共4页
野外实习是高校地学教学中的重要环节,是课堂教学的有效补充。豫北地区风景秀丽,人文旅游资源丰富,地质环境独特,文化底蕴深厚,是地学专业进行野外教学的理想之地。聊城大学环境与规划学院师生针对豫北独特的人文与环境地质等资源,开发... 野外实习是高校地学教学中的重要环节,是课堂教学的有效补充。豫北地区风景秀丽,人文旅游资源丰富,地质环境独特,文化底蕴深厚,是地学专业进行野外教学的理想之地。聊城大学环境与规划学院师生针对豫北独特的人文与环境地质等资源,开发了殷墟遗址、人工天河红旗渠、焦作云台山世界地质公园、黄河小浪底水库等野外教学路线,并对路线中包含的地学教学内容作了分析和探讨。 展开更多
关键词 地学 野外教学 豫北地区
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近十年我国高校学生评教有效性问题研究述评 被引量：80
7
作者 梅萍 贾月 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2013年第4期29-34,111,共6页
高校学生评教已经成为评价教师教学质量的主要形式之一。已有研究成果主要集中在学生评教是否具有可靠性和有效性、影响学生评教有效性的因素以及提高学生评教有效性的对策研究三个方面,且呈现出研究主题相对广泛并向纵深方向发展,定性... 高校学生评教已经成为评价教师教学质量的主要形式之一。已有研究成果主要集中在学生评教是否具有可靠性和有效性、影响学生评教有效性的因素以及提高学生评教有效性的对策研究三个方面,且呈现出研究主题相对广泛并向纵深方向发展,定性分析与定量分析相结合,多学科多视角研究活跃,国外研究成果涌现、国际化视野打开等特点。今后的研究将在现有研究的基础上,从理论分析与实证分析相结合的维度,沿着人本主义的价值取向发展。 展开更多
关键词 高校 学生评教 有效性 研究述评
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“水环境化学实验”实验教学改革探讨 被引量：16
8
作者 陈雪芬 郭伟良 王永强 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第7期141-143,共3页
针对传统的"水环境化学实验"仅作为"水环境化学"理论课程教学的延续和补充,其教学仅限于课堂知识的感性认识和简单验证,以及因教学改革引起实验课内容增加而课时减少等情况,对"水环境化学实验"的实验内... 针对传统的"水环境化学实验"仅作为"水环境化学"理论课程教学的延续和补充,其教学仅限于课堂知识的感性认识和简单验证,以及因教学改革引起实验课内容增加而课时减少等情况,对"水环境化学实验"的实验内容、实验教学方法、实验教学手段等方面进行改革,把"水环境化学实验"的实验教学从课内引到课外,开展创新实验,增加学生动手机会,培养学生主动学习的精神和创新能力,并缓解了因实验教学改革引起的实验内容与学时的冲突。 展开更多
关键词 水环境化学实验 实验教学改革 创新
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农学专业实验教学改革与实践 被引量：23
9
作者 郭风法 宁堂原 +2 位作者 王守义 王建华 李向东 《实验科学与技术》 2006年第2期88-91,共4页
成立学院实验教学中心优化教学资源配置,调整农学专业实验课程设置,优化实验教学内容,调整专业实验课实验时间,在暑假充分利用作物重要生长季节和田间丰富的实验教学材料进行现场实验教学。经过几年的实践与探索,提高了学生的综合素质,... 成立学院实验教学中心优化教学资源配置,调整农学专业实验课程设置,优化实验教学内容,调整专业实验课实验时间,在暑假充分利用作物重要生长季节和田间丰富的实验教学材料进行现场实验教学。经过几年的实践与探索,提高了学生的综合素质,收到了良好效果。 展开更多
关键词 农学专业 实验教学改革 暑假 综合素质
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地方农业院校开展“三学期制”改革的思考 被引量：12
10
作者 陆自强 赵燕妮 +3 位作者 雷兴刚 李树坚 张海涛 代卫东 《云南农业大学学报（社会科学版）》 2010年第5期78-81,共4页
学期制是高校进行教学组织管理的框架和基础,是高校教学管理体制中的一项重要内容,我国高校在开展学期制改革中积累了一些经验和做法。本文在总结分析我国高校三学期制改革运行情况基础上,对地方农业院校开展三学期制在课程体系改革、... 学期制是高校进行教学组织管理的框架和基础,是高校教学管理体制中的一项重要内容,我国高校在开展学期制改革中积累了一些经验和做法。本文在总结分析我国高校三学期制改革运行情况基础上,对地方农业院校开展三学期制在课程体系改革、增强实践教学环节、完善学分制改革方面进行可行性分析,针对地方农业院校在学科分布、教学资源、实践教学环节的特点,提出农业院校开展三学期制应重点注意的三个问题。 展开更多
关键词 学期制 三学期制 类型 可行性
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CDIO大纲与工程创新型人才培养 被引量：300
11
作者 康全礼 陆小华 熊光晶 《高等教育研究学报》 2008年第4期15-18,共4页
广义的创新是普遍的,创新型人才是多样的;CDIO大纲的能力目标与创新能力相当地契合,CDIO工程教育模式的中国化将成为培养创新型工程人才的有效途径,汕头大学的实践是一个较好的证明。
关键词 CDIO 创新能力 工程教育
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临床医学专业基础医学课程整合初探 被引量：25
12
作者 陈志武 郭岩 +6 位作者 沈玉先 贾雪梅 陈晓蓉 余莉 许功林 汪思应 鲁云霞 《基础医学教育》 2015年第12期1054-1056,共3页
我国医学教育的课程体系多数是按学科设置,偏离医学工作实际需要,难以培养学生在临床工作中分析和解决问题的能力。近年来,安徽医科大学基础医学院优化培养目标和教学内容,进行以人体器官系统为主线,疾病为引导,系统模块为中心的基础医... 我国医学教育的课程体系多数是按学科设置,偏离医学工作实际需要,难以培养学生在临床工作中分析和解决问题的能力。近年来,安徽医科大学基础医学院优化培养目标和教学内容,进行以人体器官系统为主线,疾病为引导,系统模块为中心的基础医学课程整合,初步构建以器官系统为基础医学课程体系,确定了呼吸系统、心血管系统等12个系统模块课程。学校组建课程教学团队,在参考国内外兄弟院校工作的基础上,编写教学大纲、教学计划、教学讲义并组织实施。该课程体系涵盖了目前基础医学各课程的全部教学内容,既避免教学内容的交叉重叠,又做到核心内容与基本原理的全覆盖。 展开更多
关键词 基础医学 系统模块 课程整合
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OBE理念下城市规划原理课程教学模式探讨 被引量：18
13
作者 范建红 张俊杰 谢涤湘 《高等建筑教育》 2018年第5期94-98,共5页
城市规划原理作为城乡规划专业的核心理论课程,其内容扩展迅猛,知识结构日趋复杂化。在城乡规划专业升级为一级学科的背景下,进行城市规划原理教学模式的探讨与教学体系的改进,是城乡规划专业良性发展的必经过程。针对城乡规划专业城市... 城市规划原理作为城乡规划专业的核心理论课程,其内容扩展迅猛,知识结构日趋复杂化。在城乡规划专业升级为一级学科的背景下,进行城市规划原理教学模式的探讨与教学体系的改进,是城乡规划专业良性发展的必经过程。针对城乡规划专业城市规划原理课程出现的教学问题,提出了新的教学思路,认为以OBE理念进行城市规划原理的教学反思与教学改革探讨,对于提升学生能力和促进教学改革有积极的作用。 展开更多
关键词 城市规划原理 教学模式 课程改革 OBE理念
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不同提取方法对桦褐孔菌多糖抗氧化活性的影响 被引量：8
14
作者 张丽霞 张伟娜 +1 位作者 李凌智 张虹 《安徽农业科学》 CAS 2012年第10期5870-5872,共3页
[目的]研究不同提取方法对桦褐孔菌多糖抗氧化活性的影响。[方法]采用水煮醇沉法和碱液醇沉法提取粗多糖;采用三氯乙酸法纯化水溶和碱溶粗多糖;采用羟基自由基清除试验和超氧阴离子自由基清除试验进行抗氧化活性对比研究。[结果]水溶粗... [目的]研究不同提取方法对桦褐孔菌多糖抗氧化活性的影响。[方法]采用水煮醇沉法和碱液醇沉法提取粗多糖;采用三氯乙酸法纯化水溶和碱溶粗多糖;采用羟基自由基清除试验和超氧阴离子自由基清除试验进行抗氧化活性对比研究。[结果]水溶粗多糖、碱溶粗多糖、水溶纯多糖、碱溶纯多糖的多糖得率分别为14.0%、27.7%、7.0%、6.2%。对羟基自由基的清除,水溶粗多糖在0.9 mg/ml时有最大清除率,为54.3%,碱溶纯多糖在0.06 mg/ml时有最大清除率,为10.9%;对超氧阴离子自由基的清除,水溶粗多糖在0.1mg/ml时有最大清除率,为24.2%,水溶纯多糖在0.07 mg/ml时有最大清除率,为27.2%。[结论]水溶多糖比碱溶多糖抗氧化能力强,桦褐孔菌可成为一种新的高效天然抗氧化药用真菌。 展开更多
关键词 桦褐孔菌多糖 得率 自由基 清除 抗氧化
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按模具现实工程设计综合创新开放性实验的探讨 被引量：6
15
作者 夏薇 邓敏和 黄大明 《实验技术与管理》 CAS 2006年第12期110-112,共3页
文章以模具现实工程设计综合性、创新性、开放性实验教学模式，强调“以学生为本”的实验指导思想，依托模具实际工程应用背景，进行实验教学方法的改革与创新，增强了学生的工程化意识，有利于应用型人才的培养，对材料成型专业实验教... 文章以模具现实工程设计综合性、创新性、开放性实验教学模式，强调“以学生为本”的实验指导思想，依托模具实际工程应用背景，进行实验教学方法的改革与创新，增强了学生的工程化意识，有利于应用型人才的培养，对材料成型专业实验教学环节做了一些有益的尝试和探讨。 展开更多
关键词 模具 创新性实验 综合性实验 开放性实验 教学改革
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金针菇多糖的抗氧化活性研究 被引量：16
16
作者 张丽霞 赵丽娟 《西南农业学报》 CSCD 北大核心 2014年第1期240-243,共4页
以金针菇为研究材料,采用水煮醇沉法和稀碱法分别提取金针菇水溶及碱溶多糖,通过水溶及碱溶多糖对羟基自由基及超氧阴离子的清除能力,评价金针菇多糖的抗氧化活性。结果表明,金针菇水溶及碱溶多糖均对羟基自由基及超氧阴离子有一定的清... 以金针菇为研究材料,采用水煮醇沉法和稀碱法分别提取金针菇水溶及碱溶多糖,通过水溶及碱溶多糖对羟基自由基及超氧阴离子的清除能力,评价金针菇多糖的抗氧化活性。结果表明,金针菇水溶及碱溶多糖均对羟基自由基及超氧阴离子有一定的清除能力,且与浓度呈线性关系。当金针菇水溶及碱溶多糖的浓度为1.6 mg/mL时,对羟基自由基的清除率分别为32.1%和57.5%;当金针菇水溶及碱溶多糖的浓度为2.0 mg/mL时,对超氧阴离子的清除率分别为57.4%和71.3%。表明金针菇无论水溶多糖还是碱溶多糖都能够清除自由基和超氧阴离子,具有很强的抗氧化作用。 展开更多
关键词 金针菇 水溶多糖 碱溶多糖 抗氧化活性
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污水处理及中水回用实践教学基地的建设及应用 被引量：3
17
作者 胡锋平 戴红玲 +3 位作者 张玉清 王全金 童祯恭 陈鹏 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2010年第12期95-98,共4页
结合华东交通大学污水水质情况及回用方式,建设了膜生物反应器处理生活污水及中水回用实践教学基地,日处理污水200 m3,占地135 m2,并用于给水排水工程、环境工程专业设计性实验、课程教学、认识实习和毕业实习等实践环节教学,取得了较... 结合华东交通大学污水水质情况及回用方式,建设了膜生物反应器处理生活污水及中水回用实践教学基地,日处理污水200 m3,占地135 m2,并用于给水排水工程、环境工程专业设计性实验、课程教学、认识实习和毕业实习等实践环节教学,取得了较好的效果。对提高实验教学质量具有积极作用和重要意义,不仅使给水排水工程专业和环境工程专业实验教学上一新台阶,对促进节约型和环境友好型校园建设也起着积极作用。 展开更多
关键词 污水生物处理 中水回用 实践教学基地 膜生物反应器
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TBL教学法在医学影像学多媒体教学中的应用探讨 被引量：11
18
作者 袁小平 陈建宇 +2 位作者 李勇 刘琴笑 林笑丰 《中国医学教育技术》 2012年第6期696-698,共3页
在分析TBL教学法在医学影像学多媒体教学中应用的必要性和可行性基础上,介绍了其具体应用,指出TBL结合多媒体教学模式可明显提高学生学习的主动性和团队合作精神,以及运用和掌握知识的能力。
关键词 TBL 医学影像学 多媒体 教学
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正确树立科技“创新”理念 培养学生综合能力 被引量：5
19
作者 芦守平 国强 +2 位作者 刁鸣 黄丽莲 赵宇宁 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2015年第2期145-147,共3页
通过不同侧面对科技"创新"进行了综合阐述。目的在于国内高校大学生中开展科技"创新"应树立正确理念,并就指导课外大学生创新活动中存在的现象,提出了有针对性建议,结合着创新团队的良好运行效果,阐述了高校建立科... 通过不同侧面对科技"创新"进行了综合阐述。目的在于国内高校大学生中开展科技"创新"应树立正确理念,并就指导课外大学生创新活动中存在的现象,提出了有针对性建议,结合着创新团队的良好运行效果,阐述了高校建立科技创新平台的必要性和意义。介绍了创新团队近年来在大学生中开展科技创新方面取得成就与收获。为高校从事课外科技创新方面的教师提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 科技创新 内涵 外延
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能力为本的专业培养方案暨课程体系开发模式分析 被引量：15
20
作者 冯晓英 路广欣 《现代远程教育研究》 CSSCI 2013年第4期54-60,共7页
专业培养方案是专业人才培养的蓝图和总体设计,它的优劣决定了人才培养质量。目前我国远程教育实践缺少适用于远程教育领域的专业培养方案和课程体系开发方法,大多沿用传统高校以学科需求为主的专业培养方案,但这没有体现应用型人才培... 专业培养方案是专业人才培养的蓝图和总体设计,它的优劣决定了人才培养质量。目前我国远程教育实践缺少适用于远程教育领域的专业培养方案和课程体系开发方法,大多沿用传统高校以学科需求为主的专业培养方案,但这没有体现应用型人才培养的特点和目的。因此需要开发出既符合社会实践需求,又适合成人远程学习者的专业课程体系,从而更好地为应用型人才培养、为远程教育人才培养服务。以能力为本的课程体系开发模式可以分为典型的三类:基于岗位能力的开发模式、基于典型工作任务的开发模式和基于角色的开发模式。三种开发模式均采用了工作分析的思想,重点关注岗位对人才的能力需求,注重技能培养而容易忽视知识的系统性。但基于典型工作任务分析的开发模式由于有着较为扎实的理论基础,开发出的课程体系更加系统,且兼顾了技能和知识的培养,对实践的适用面更广,对远程教育院校开发"能力为本"的培养方案暨课程体系有着极大的借鉴作用。但是其仍然有着不可忽视的弱点或"盲区"——对于工作过程较模糊、岗位不明确的专业不适用,因此并不能照搬到远程教育领域。 展开更多
关键词 远程教育 专业培养方案 课程体系 开发模式 能力为本
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