学科基本素养与学科学习力:相依与迁移 被引量：12

1

作者 殷世东 《贵州师范大学学报（社会科学版）》 2015年第4期137-142,共6页

学科基本素养是学生适应学科学习时必备品格和素养,学科学习力是学科学习的关键能力;学科基本素养是学科学习力的基础与结果表征,二者相辅相依。学科学习力的提升,有利于学科必备知识的掌握,学科技能的形成,学科基本经验的把握,学科基... 学科基本素养是学生适应学科学习时必备品格和素养,学科学习力是学科学习的关键能力;学科基本素养是学科学习力的基础与结果表征,二者相辅相依。学科学习力的提升,有利于学科必备知识的掌握,学科技能的形成,学科基本经验的把握,学科基本品质的养成等,同样,良好的学科基本素养,有利于提升对学科的理解力,增强学科学习动力,提高学科学习效率,提高学科学习创造力等。因此,必须树立科学学习理念,结合学科特点,增强学科学习主观能动性等,以奠基学生的学科素养,促进学科学习迁移,提高学科学习效能,提升学科学习的核心素养和关键能力,实现教学目标。 展开更多

关键词 学科基本素养 学科学习关键能力 学科知识结构 学科认知结构

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当前我国中小学课堂教学生命价值的缺失及重构 被引量：2

2

作者 焦依平 朱成科 《现代教育科学》 2017年第1期95-98,155,共5页

教育源于生命发展的需求,追求生命的价值,课堂教学更是应该围绕学生的生命价值而进行,关注学生的生命成长。当前的中小学教育实践中,课堂教学忽视学生的生命价值,表现在生命中情感体悟的遮蔽、学生自身个性化的肢解、教学过程中的效率... 教育源于生命发展的需求,追求生命的价值,课堂教学更是应该围绕学生的生命价值而进行,关注学生的生命成长。当前的中小学教育实践中,课堂教学忽视学生的生命价值,表现在生命中情感体悟的遮蔽、学生自身个性化的肢解、教学过程中的效率至上、教学评价上的单一取向等方面。应当从师道尊严、功利主义、传统课堂观以及教学评价的研究视角检视其成因,树立以学生为本的核心理念,真正让生命价值融入课堂教学。 展开更多

关键词 中小学 课堂教学 生命价值

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高校自然博物馆建设中的特色问题 被引量：1

3

作者 全仁哲 《兵团教育学院学报》 2012年第2期33-36,共4页

自然博物馆的建设主要包括前期准备、概念设计、详细设计和布展几个主要过程。为避免类似博物馆间出现雷同的问题,强调每个博物馆要突出自身的特点。在石大动物馆的建设中,突出的特点就是新疆的特色珍稀动物。

关键词 博物馆 动物馆 新疆

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五年制高职后进生“成长记录袋”的实施与思考——以江苏城乡建设职业学院为例

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作者 周文斌 《重庆电子工程职业学院学报》 2015年第3期24-26,共3页

后进生转化工作是高职院校一项重要工作,如何有效地开展后进生转化工作一直是一个热点问题。文章通过分析"后进生"的成因,提出了多元化、动态化、全方位、赏识性的后进生"成长记录袋"评价机制。

关键词 成长记录袋 多元智能理论 后进生 评价机制

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城区优质小学教师新课程标准研读的困境与对策

5

作者 谢美玲 郑志辉 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2025年第1期130-138,共9页

教育部颁布《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,至今实施已有两年多,其实施效果如何?存在哪些问题?教师对新课标有哪些疑问?这些都是值得深入探讨的问题。通过对我国中东部地区6所城区优质小学的15位一线教师进行深度访谈,采用... 教育部颁布《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,至今实施已有两年多,其实施效果如何?存在哪些问题?教师对新课标有哪些疑问?这些都是值得深入探讨的问题。通过对我国中东部地区6所城区优质小学的15位一线教师进行深度访谈,采用质性研究的方法进行相关类属分析,了解城区优质小学教师对新课程标准研读的现状。研究发现,当前城区优质小学教师普遍存在研读时间匮乏、理解深度不足、应用技能生疏等问题。为充分发挥新课标的指挥棒作用、促使新课标落地,提出以下改进措施:进一步优化政策文本,做好政策文本与学校实践的衔接工作;学校积极开展深度校本教研,加强校际交流;增强教师主动参与意识,提升教师专业素养。 展开更多

关键词 新课标 小学教师 课标研读困境 教师教育

原文传递

基于学生自主探究的数学教学:题材选择与活动设计——以“二次根式加减法”为例 被引量：1

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作者 顿继安 高媛 陈青艳 《北京教育学院学报》 2018年第5期20-24,共5页

自主探究是学生获得知识的一种方式,而教师是否选择这一方式教学,取决于教师对驱动该知识产生的问题的解决思路与方法是否在学生的最近发展区的判断。以二次根式加减法教学为例,教师在基于学生自主探究的教学活动设计中,需要在提出问题... 自主探究是学生获得知识的一种方式,而教师是否选择这一方式教学,取决于教师对驱动该知识产生的问题的解决思路与方法是否在学生的最近发展区的判断。以二次根式加减法教学为例,教师在基于学生自主探究的教学活动设计中,需要在提出问题、解决问题、反思与评价等主要环节尽可能提高学生的自主探究程度;需要结合具体问题分析并了解学生的自主探究能力,尊重学生的认知过程,并善于选择突破学生学习难点的方式。 展开更多

关键词 数学教学 自主探究 驱动性问题 最近发展区 二次根式 运算法则

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加拿大中学媒介素养教育课程研究——以安大略省为例 被引量：2

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作者 王莹 《南阳师范学院学报》 CAS 2011年第8期122-124,共3页

加拿大媒介素养教育代表了当今世界的先进水平,而安大略是加拿大媒介素养教育发展最早、最成熟的省份,其中学(7—12年级)媒介素养教育课程的特色是分阶段循环提升的课程目标、批判性思考与创新性制作并重的课程内容、多元平等灵活的课... 加拿大媒介素养教育代表了当今世界的先进水平,而安大略是加拿大媒介素养教育发展最早、最成熟的省份,其中学(7—12年级)媒介素养教育课程的特色是分阶段循环提升的课程目标、批判性思考与创新性制作并重的课程内容、多元平等灵活的课程组织方式以及着眼于细节的六级课程评估标准。我国在培养中学生媒介素养时可借鉴其课程建构的理念与方法。 展开更多

关键词 加拿大 媒介素养教育 课程研究

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从特色学校看英国“国家课程”改革的政策走向 被引量：1

8

作者 杨梅 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第12期18-21,共4页

英国教育体制由于沿袭地方分权制的传统,教师历来对学校课程有着极大的控制权。但是,1988年"国家课程"改革,特别是国家统一课程体系建立后,教师对课程的控制权日渐式微。随着"国家课程"改革实践的深入",国家课... 英国教育体制由于沿袭地方分权制的传统,教师历来对学校课程有着极大的控制权。但是,1988年"国家课程"改革,特别是国家统一课程体系建立后,教师对课程的控制权日渐式微。随着"国家课程"改革实践的深入",国家课程"刻板且缺乏灵活性的特征也显现出来。2000年和2008年制定的"新国家课程标准"针对"国家课程"的这一弊端进行了改革。在这两次国家课程标准的改革中,"特色学校计划"被引入,并逐渐确立了以特色促统一的国家课程改革走向。 展开更多

关键词 特色学校 英国 “国家课程”改革 政策走向

原文传递

高职高专“数学实验”课程建构与探讨 被引量：2

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作者 汪灵枝 吴建生 《柳州师专学报》 2011年第6期107-111,共5页

针对在高职高专开设"数学实验"的必要性,提出基于服务的课程建构思想。课程目标凸显"三个能力",课程设计理念追求"四个淡化",设计思路追求"两个融合"、教学模式主张"项目引领",旨在... 针对在高职高专开设"数学实验"的必要性,提出基于服务的课程建构思想。课程目标凸显"三个能力",课程设计理念追求"四个淡化",设计思路追求"两个融合"、教学模式主张"项目引领",旨在转变学生的学习观,提高学生学习的能力。 展开更多

关键词 高职高专 数学实验 课程建构

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“高职数学文化”课程教学的研究与实践——以柳州职业技术学院为例 被引量：4

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作者 余惠霖 《柳州师专学报》 2012年第2期90-94,共5页

"高职数学文化"课程在高职院校开设,是高职数学教育教学改革的深化,是高职数学教育理念、教学内容和模式的创新,是提高学生数学素养的新途径,其意义超过了数学作为一门科学和作为所有科学的工具的意义。介绍了开设"高职... "高职数学文化"课程在高职院校开设,是高职数学教育教学改革的深化,是高职数学教育理念、教学内容和模式的创新,是提高学生数学素养的新途径,其意义超过了数学作为一门科学和作为所有科学的工具的意义。介绍了开设"高职数学文化"课程的教学实践,探讨数学教育与人文教育相融合的教育教学规律,并对"高职数学文化"课程的建设进行了思考。 展开更多

关键词 “高职数学文化” 课程 教学 实践

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基于MATLAB数学实验的教学反思——以二重积分为例 被引量：4

11

作者 蒙春 《柳州师专学报》 2012年第2期120-123,共4页

MATLAB以其强大功能在高等院校的高等数学教学中起着重要作用.本文从高等数学及实验课的二重积分一节的教学目标设计、教学过程分析等几个方面,对利用MATLAB软件进行教学进行了反思.利用MATLAB软件进行高等数学实验教学具有提高学生课... MATLAB以其强大功能在高等院校的高等数学教学中起着重要作用.本文从高等数学及实验课的二重积分一节的教学目标设计、教学过程分析等几个方面,对利用MATLAB软件进行教学进行了反思.利用MATLAB软件进行高等数学实验教学具有提高学生课堂参与性、激发学生学习兴趣、有效培养学生思想方法等优点. 展开更多

关键词 MATLAB 二重积分 二次积分

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中学生数字韧性的关键维度、现实境况与提升策略 被引量：7

12

作者 贾雪姣 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2024年第3期47-58,共12页

现代数字技术带来学校教育生态变革,使得数字能力日渐成为受教育者的一种基本素养。数字韧性是指个体在面对各种与数字技术相关的风险时,通过了解风险、寻求方法、学习知识和技能、从压力中恢复并向前迈进来改变其行为表现和保持心理健... 现代数字技术带来学校教育生态变革,使得数字能力日渐成为受教育者的一种基本素养。数字韧性是指个体在面对各种与数字技术相关的风险时,通过了解风险、寻求方法、学习知识和技能、从压力中恢复并向前迈进来改变其行为表现和保持心理健康的能力。调查发现,当前T市中学生的数字韧性接近良好水平。具体而言,他们能较好地掌握数字安全策略,所接触的网络负面内容较少,感知到较高的网络压力,具有中等水平的心理韧性。其中,感知网络压力与心理韧性在性别、年级上具有显著的个体差异,呈显著负相关。针对中学生在数字学习过程中面临的各种风险与压力,学校应采取措施提升其数字韧性水平,包括建立积极认知提升数字韧性,在学校教育中嵌入数字韧性教育,构建家庭-学校-社会协同支持体系。 展开更多

关键词 数字韧性 中学生 数字教育

原文传递

抚顺市中小学信息技术教育情况调研

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作者 卢美英 《辽宁师专学报（社会科学版）》 2009年第3期54-55,共2页

为了全面了解抚顺市中小学信息技术学科教学现状,抚顺市教师进修学院计算机研训部自2004年以来,采用问卷、座谈、下校等方式,对全市中小学进行了各个层面的调研,获得了大量关于抚顺市中小学信息技术教育实际情况的数据。2008年对所获取... 为了全面了解抚顺市中小学信息技术学科教学现状,抚顺市教师进修学院计算机研训部自2004年以来,采用问卷、座谈、下校等方式,对全市中小学进行了各个层面的调研,获得了大量关于抚顺市中小学信息技术教育实际情况的数据。2008年对所获取的数据进行了统计与分析,并运用对比分析法撰写了此调研报告。 展开更多

关键词 抚顺中小学 信息技术教育

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高职高专“数学实验”教学团队建设的探索与思考

14

作者 汪灵枝 《柳州师专学报》 2012年第2期95-98,共4页

明确高职高专"数学实验"课程教学团队建设的定位和目标,提出团队建设的一些有效途径,结合柳州师范高等专科学校在"数学实验"教学团队建设中所面临的问题提出了若干思考。

关键词 “数学实验” 教学团队 高职高专

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解读学生成长百分等级模型:义务教育学校考试增值评价的突破口 被引量：4

15

作者 谢小蓉 张辉蓉 《教育与教学研究》 2023年第8期108-119,共12页

考试是义务教育教学工作的重要环节,是促进学生全面发展、健康成长的核心举措。针对当前义务教育学校考试存在的结果使用不当、异化考试功能等问题,学生成长百分等级模型(Student Growth Percentile Model,以下简称SGP)可以提供新的解... 考试是义务教育教学工作的重要环节,是促进学生全面发展、健康成长的核心举措。针对当前义务教育学校考试存在的结果使用不当、异化考试功能等问题,学生成长百分等级模型(Student Growth Percentile Model,以下简称SGP)可以提供新的解决思路和方法。SGP是通过对“学业同伴”成绩的比较,计算出学生在这一与自己水平相近群体中的百分等级的一种增值评价模型,能有效转变已有考试评价对学生分数的过度重视倾向。基于对SGP的基础原理的分析,发现我国在运用该模型时存在对模型运用原理不了解、缺乏收集模型数据的系统、对模型操作方法不熟悉等问题。后续研究可以通过明确考试评价的目的与试卷设计标准、收集学生的考试成绩及基本信息数据、利用SGP进行增值评价、合理利用SGP分析结果评价学生成长等路径优化义务教育学校考试增值评价。 展开更多

关键词 学生成长百分等级模型 增值评价 考试评价 义务教育

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论课程改革与数学教学方式变革

16

作者 杭龙根 《宁波教育学院学报》 2003年第z1期36-37,共2页

新一轮“课改”的实施及“课标”的颁布,使得教师与学生、课堂与生活、知识与能力的关系问题越发凸显。小学数学课堂教学必须构建全新的教学模式,体现生活化、活动化、自主化、情感化、实用化。

关键词 数学课堂 生活化 活动化 自主化 情感化 实用化

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做好课堂教学五个铺垫 提高基础薄弱生数学成绩

17

作者 黄清钿 《福建教育学院学报》 2015年第2期64-65,共2页

铺垫教学是提高基础薄弱生数学成绩的有效教法。高中数学教学在新课引入、概念教学、公式定理教学、解题教学、教学难点突破等方面进行铺垫,有利于加深基础薄弱生对数学知识的理解和应用。

关键词 高中数学 铺垫教学 方法

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怎样写好教学随笔

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作者 石红琴 《甘肃教育》 2011年第21期42-42,共1页

教学随笔是一种旨在还原教师教育科研的本来面目，倡导教师立足实践，及时整理和记录自身教学感悟的教育研究方式。其业已受到了越来越多教师的青睐。从优秀教师的成长历程来看，写好教学随笔是促进教师专业成长的重要途径。笔者认为，... 教学随笔是一种旨在还原教师教育科研的本来面目，倡导教师立足实践，及时整理和记录自身教学感悟的教育研究方式。其业已受到了越来越多教师的青睐。从优秀教师的成长历程来看，写好教学随笔是促进教师专业成长的重要途径。笔者认为，要写好教学随笔，呵从以下两方面着手。 展开更多

关键词 教学随笔 学习 反思

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信息技术与小学语文融合教学 被引量：9

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作者 严振龙 《福建教育学院学报》 2015年第11期29-30,共2页

信息技术的发展与互联网的普及,给教学注入了无穷的生机。把各种信息技术手段与信息资源完美地融合到小学语文学科教学中,充分利用多媒体技术、电子白板、微课、云教学平台、网络教学资源等进行教学,能有效激发学生潜在的学习动机和求... 信息技术的发展与互联网的普及,给教学注入了无穷的生机。把各种信息技术手段与信息资源完美地融合到小学语文学科教学中,充分利用多媒体技术、电子白板、微课、云教学平台、网络教学资源等进行教学,能有效激发学生潜在的学习动机和求知欲望,让他们积极主动地获取知识,从而增强课堂效益。 展开更多

关键词 信息技术 小学语文 融合 有效教学

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任务分析理论下“教-学-评”一体化的教学设计思路探索——以习作单元精读课文《搭船的鸟》为例 被引量：2

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作者 许继莹 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2024年第3期132-136,共5页

“教-学-评”一体化作为课程改革的新理念,强调“教、学、评”在教学目标上的高度吻合,对深化教育评价改革、提高教学质量具有重要意义。任务分析理论是一项促进教学设计科学化的重要理论和方法,有助于一线教师解决将“教学目标”转化... “教-学-评”一体化作为课程改革的新理念,强调“教、学、评”在教学目标上的高度吻合,对深化教育评价改革、提高教学质量具有重要意义。任务分析理论是一项促进教学设计科学化的重要理论和方法,有助于一线教师解决将“教学目标”转化为学生“学习任务”的难题。以习作单元精读课《搭船的鸟》为例,在任务分析理论指导下,采用“如果-那么”的形式分解学习目标,让学生知晓“学什么”、明晰“怎么学”、掌握“怎么评”,既明晰了教师教学思路,也为“教-学-评”一体化的设计与实施提供了有效路径。 展开更多

关键词 任务分析理论 “教-学-评”一体化 教学设计思路 《搭船的鸟》 小学语文教学 习作教学

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