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新质生产力对就业的吸纳与促进作用 被引量：1
1
作者 张顺 《人民论坛》 北大核心 2026年第1期86-89,共4页
新质生产力是推动经济社会发展的重要力量,将对劳动与就业格局产生深远影响。新质生产力推动传统岗位向高技能或新技能方向转型升级,催生一系列新兴职业,具有就业吸纳作用;同时,推动劳动关系变革、社会保障创新与社会进步,展现出就业质... 新质生产力是推动经济社会发展的重要力量,将对劳动与就业格局产生深远影响。新质生产力推动传统岗位向高技能或新技能方向转型升级,催生一系列新兴职业,具有就业吸纳作用;同时,推动劳动关系变革、社会保障创新与社会进步,展现出就业质量促进效应。以新质生产力赋能高质量充分就业,需从劳动者个体发展、治理模式创新等联合施策,推动新质生产力就业吸纳与就业质量提升协同并进。 展开更多
关键词 新质生产力 人工智能 就业 高质量发展
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医学期刊同行评议四维理论构建与应用:医学期刊审稿学术质量与科研诚信的基本保障
2
作者 李文喆 栾奕 +2 位作者 徐应军 刘颖 库雪飞 《疾病防治与康复》 2026年第4期303-310,共8页
医学期刊质量控制机制,是国家规定的三级审稿责任制度的核心内容。医学期刊同行评议,历史久远,但是因为对“同行”和同行评议的界定和同行评议内容、形式及程序,特别是对审稿专家的认定和选择等诸多问题,业内难以做出统一规定。为此,从... 医学期刊质量控制机制,是国家规定的三级审稿责任制度的核心内容。医学期刊同行评议,历史久远,但是因为对“同行”和同行评议的界定和同行评议内容、形式及程序,特别是对审稿专家的认定和选择等诸多问题,业内难以做出统一规定。为此,从出版任务出发,以科学的态度面对医学期刊同行评议现状,用共同体思维、同行评议理论和同行评议四维理论指导研究审稿专家认定和选择问题,并以具有一定代表性和典型性的《中国煤炭工业医学杂志》《中国心血管病研究》《现代养生》《护理实践与研究》《中国医刊》《中国临床医生杂志》《中国中西医结合儿科学》和《河北医疗保障》(内部资料)等8种医学期刊同行评议出版实践为例,进行了分析和研究。结果表明,研究构建的共同体同行评议四维理论模型是8种医学期刊同行评议各项工作的思想基础,也是医学期刊同行评议审稿专家认定和选择的理论依据和技术保障。 展开更多
关键词 同行评议 同行认可 同行评估 共同体 共同体思维 医学科技期刊 医学期刊 出版任务 审稿专家 审稿人
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高校辅导员践行教育家精神的价值意蕴、运行机制与行动路向 被引量：3
3
作者 刘玲玲 罗生全 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第4期8-14,共7页
教育家精神蕴含中国特有的教育底蕴、文化基因和道德意涵,具有鲜明的本土特色和时代特征。大力弘扬教育家精神,对提升高校辅导员铸魂育人能力、建设高质量高校辅导员队伍具有重要意义。从过程来看,高校辅导员践行教育家精神具有主体激... 教育家精神蕴含中国特有的教育底蕴、文化基因和道德意涵,具有鲜明的本土特色和时代特征。大力弘扬教育家精神,对提升高校辅导员铸魂育人能力、建设高质量高校辅导员队伍具有重要意义。从过程来看,高校辅导员践行教育家精神具有主体激励价值和实践引领价值,前者在于认知层面的反思性角色建构,后者强调行为层面的具象化育人展现,其中蕴含着“知、情、意、行”的内生动力机制和高校辅导员与教育家精神的共生发展机制。在新时代新征程上,高校辅导员践行教育家精神可通过多通道深化理性认知、互动式建立情感体系、内生性铸牢意志品质、长效化构建行动方案等途径来推进,以此丰盈教育家精神内涵,促使自身成长为“教育家型的辅导员”。 展开更多
关键词 高校辅导员 教育家精神 共生发展
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高校科研档案管理现实状况与变革走向研究 被引量：4
4
作者 陈晶 于元元 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第5期49-54,共6页
基于对高校科研档案概念的全新界定,细致梳理高校科研档案价值。系统考量高校科研档案管理工作意义与作用,全面阐释高校科研档案管理的组织原则与基本遵循。以当下高校科研档案管理的基本状况为依据,客观估衡高校科研档案管理工作水平... 基于对高校科研档案概念的全新界定,细致梳理高校科研档案价值。系统考量高校科研档案管理工作意义与作用,全面阐释高校科研档案管理的组织原则与基本遵循。以当下高校科研档案管理的基本状况为依据,客观估衡高校科研档案管理工作水平。从高校科研档案管理直面的现实困境出发,探索行之有效的未来高校科研档案管理工作的变革策略及实践进路。 展开更多
关键词 高校科研档案 档案管理 变革路径
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地方高水平大学高质量发展增值性评价研究 被引量：2
5
作者 马云阔 曹梓齐 姜军 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第9期65-70,共6页
增值性评价作为发展性评价的一种,具有尊重个性差异、强调教育公平、重视教育过程、激励个体成长等突出优势。以增值性评价赋能地方高水平大学高质量发展,既是深化新时代教育评价改革的必然要求,也是地方高校特色化转型的关键举措。当... 增值性评价作为发展性评价的一种,具有尊重个性差异、强调教育公平、重视教育过程、激励个体成长等突出优势。以增值性评价赋能地方高水平大学高质量发展,既是深化新时代教育评价改革的必然要求,也是地方高校特色化转型的关键举措。当前地方高水平大学开展增值性评价工作还面临理论基础有待夯实、指标体系有待完善、实施过程存在困境、结果运用效率低下等问题。今后推进地方高水平大学高质量发展增值性评价,需要深化评价理论研究,优化评价指标体系,健全评价保障体系,科学运用评价结果,着力破解地方高水平大学“高而不精、大而不强、全而不特”的现实问题。 展开更多
关键词 增值性评价 高质量发展 地方高水平大学
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AIGC赋能高职教育推动人才培养高质量转型研究 被引量：1
6
作者 隋明 荣加超 +2 位作者 邱春丽 徐毅 陈晓茹 《农产品加工》 2025年第18期116-123,共8页
人工智能背景下,高职教育如何适应新时代浪潮的发展实现高质量教育教学转型变得尤为重要。主要探讨AIGC技术对高职教育的影响,以及高职教育如何适应并融合AIGC技术推动教育变革,为高职人才培养的发展和转向提供有力的理论支撑和实践指... 人工智能背景下,高职教育如何适应新时代浪潮的发展实现高质量教育教学转型变得尤为重要。主要探讨AIGC技术对高职教育的影响,以及高职教育如何适应并融合AIGC技术推动教育变革,为高职人才培养的发展和转向提供有力的理论支撑和实践指导。基于AIGC和高职教育的发展现状结合其对教育在政策、就业及风险等不同维度的影响,揭示高职教育与人工智能技术融合发展的人才培养转向,为高职教育改革和创新提供可参考的策略和建议。 展开更多
关键词 人工智能 AI生成内容人才培养 高职院校
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CBL配合MDT教学法在老年心脏病学临床教学中的应用 被引量：2
7
作者 马丽 麦地娜·阿不都热依木 董俊杰 《新疆医学》 2025年第1期122-124,共3页
随着人口老龄化加剧,老年患者心血管疾病发病率与死亡率显著上升。冠心病、心力衰竭、高血压性心脏病和心律失常等老年心脏病病程复杂,临床表现多样,治疗方案个体化程度较高,且常伴随糖尿病、慢性肾脏病、慢性阻塞性肺疾病等合并症,诊... 随着人口老龄化加剧,老年患者心血管疾病发病率与死亡率显著上升。冠心病、心力衰竭、高血压性心脏病和心律失常等老年心脏病病程复杂,临床表现多样,治疗方案个体化程度较高,且常伴随糖尿病、慢性肾脏病、慢性阻塞性肺疾病等合并症,诊疗难度较大[1]。老年患者因生理功能逐渐衰退,药物代谢水平较差,要求临床医生具备扎实的心血管疾病基础知识,还需能够综合考虑患者的全身状况、药物相互作用、共病管理等因素[2]。然而,传统教学模式多以理论讲授为主,难以培养高素质临床医生。因此,需优化教学方法。 展开更多
关键词 老年心脏病学 CBL配合MDT教学法
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小学数学新教材中“图形与几何”领域的内容结构分析——以北师版为例 被引量：4
8
作者 吕世虎 拉毛草 锁建军 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2025年第1期1-13,共13页
从体例结构、内容分布、呈现方式、习题设置等方面,对北京师范大学出版社编写出版的小学数学新教材中的“图形与几何”领域进行文本分析和量化统计,发现在体例结构上,单元标题和节标题明确体现了学习主题和学习活动,栏目设置丰富有趣且... 从体例结构、内容分布、呈现方式、习题设置等方面,对北京师范大学出版社编写出版的小学数学新教材中的“图形与几何”领域进行文本分析和量化统计,发现在体例结构上,单元标题和节标题明确体现了学习主题和学习活动,栏目设置丰富有趣且方式多样。在内容分布上,“图形的认识与测量”主题占“图形与几何”的五分之四,课程内容由浅入深、循序渐进、适当分段、螺旋上升。在呈现方式上,概念或原理主要通过生活实例、益智游戏、趣味故事引入,借助“情境+问题串”生成,再用数形结合方式、自然语言和符号语言相结合的方式表述;数学文化呈现以人文艺术、现实生活内容为主,以数学史、科学技术内容为辅。在习题设置上,习题数量随年级逐渐增加,习题背景以生活情境和数学情境为主,以文化情境和科学情境为辅,习题类型主要包括操作题、计算题、活动题。据此提出以下教学启示:第一,宏观把握教材呈现的体例结构,充分发挥各栏目在数学教学中的功能;第二,设计基于主题的单元整体教学,培养学生数学核心素养;第三,积极创设适切的问题情境,提升学生解决数学问题的能力;第四,探索微课、项目式学习等方式,落实数学文化的育人功能,激发学生的学习兴趣;第五,注重动手操作、自主探索、合作交流等学习方式,培养学生良好的学习习惯。 展开更多
关键词 图形与几何 内容结构 新教材 小学数学
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从“懵懂”到“自觉”:学术型硕士生的学术成长阶段及其特征研究 被引量：1
9
作者 徐伟琴 岑逾豪 《教育与教学研究》 2025年第6期96-111,共16页
学术型硕士研究生的学术成长事关我国未来学术研究人才的供给质量。基于扎根理论构建的学术型硕士生学术成长阶段模型显示,个体学术成长涉及学术知识观、学术身份观和学术互动观三个相互关联的维度,学术型硕士生在这三个维度的发展主要... 学术型硕士研究生的学术成长事关我国未来学术研究人才的供给质量。基于扎根理论构建的学术型硕士生学术成长阶段模型显示,个体学术成长涉及学术知识观、学术身份观和学术互动观三个相互关联的维度,学术型硕士生在这三个维度的发展主要经历了四个阶段:学术懵懂期、学术探索期、学术投入期、学术自觉期;其间任一阶段,学术型硕士生均可能陷入学术迷茫。该模型反映出学术型硕士生的学术成长是由遵从外部学术权威向倾听内心学术声音的动态过程,有助于用动态发展的眼光理解学术型硕士生的学术成长历程。硕士生导师有必要为各发展阶段的学生提供“适时”“度身”的教育支持。 展开更多
关键词 学术成长 学生发展 学术型硕士生 扎根理论
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哈特阶梯理论观照下的儿童家庭参与:内在逻辑、现实困境与实践理路 被引量：1
10
作者 胥兴春 崔雨锡 《教育与教学研究》 2025年第6期40-53,共14页
家庭参与是儿童参与权实现的坚实内容,是儿童参与学校与社会生活的重要驱力,然而在学校教育之外,我国儿童参与日常家庭生活的空间正在逐步缩小,儿童家庭参与的应然逻辑与可行性路径亟须得到廓清与释疑。哈特阶梯理论构建了一个“多维度... 家庭参与是儿童参与权实现的坚实内容,是儿童参与学校与社会生活的重要驱力,然而在学校教育之外,我国儿童参与日常家庭生活的空间正在逐步缩小,儿童家庭参与的应然逻辑与可行性路径亟须得到廓清与释疑。哈特阶梯理论构建了一个“多维度-全链条"式的儿童参与体系,明确划分儿童与成人的职责,为儿童家庭参与的实践提供了理论观照。文章基于哈特阶梯理论视角,从非参与、成人主导的实质性参与以及儿童主导的实质性参与三个阶段出发,对我国儿童家庭参与的内在逻辑进行系统性、全方位分析,发现儿童家庭参与遵循着“准备与过渡-成人赋权-自我赋权”的内在发展逻辑。基于此,对我国儿童家庭参与的实施现状进行辨别与反思,发现儿童家庭参与存在着话语权缺失、参与的效果欠佳、参与的可持续性发展乏力等困境。由此,我国儿童家庭参与的实现应透过话语赋权增强儿童参与体验、互动赋能提升儿童参与能力、评价赋智挖掘儿童参与潜力,有效落实儿童家庭参与的权利,推进我国儿童权利保护事业的发展与完善。 展开更多
关键词 儿童家庭参与 儿童参与权 哈特 阶梯理论 家庭教育 儿童主体
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新质生产力视角下护理硕士专业学位研究生创新能力培养的新路径 被引量：1
11
作者 张会敏 刘辰君 +4 位作者 孙雪婷 石亚鸽 马依典 王鹏 唐四元 《卫生职业教育》 2025年第19期5-8,共4页
创新型人才作为新质生产力发展的关键动能,为我国高等教育确立更为明晰的人才培养目标提供了方向。MNS(护理硕士专业学位研究生)作为高等医学教育体系的重要组成部分,应契合时代发展需求,以培养创新能力为重要着力点。本文旨在探讨新质... 创新型人才作为新质生产力发展的关键动能,为我国高等教育确立更为明晰的人才培养目标提供了方向。MNS(护理硕士专业学位研究生)作为高等医学教育体系的重要组成部分,应契合时代发展需求,以培养创新能力为重要着力点。本文旨在探讨新质生产力视角下MNS研究生创新能力培养面临的困境以及新路径,以期为建立完善的MNS研究生培养体系,提升MNS研究生创新能力,塑造高素质的创新型护理人才,助推新质生产力发展提供参考。 展开更多
关键词 新质生产力 护理硕士专业学位研究生 创新能力 培养模式
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劳动教育课程资源开发与利用研究 被引量：1
12
作者 兰惠敏 《湖北开放职业学院学报》 2025年第1期191-192,195,共3页
劳动教育课程资源的开发与利用有助于劳动教育课程目标的实现,对学生的全面发展具有深远影响。当前劳动教育课程资源开发利用存在以下问题,如:现有的劳动教育课程资源缺乏多样性和针对性、劳动教育课程资源的质量和更新速度亟待提高、... 劳动教育课程资源的开发与利用有助于劳动教育课程目标的实现,对学生的全面发展具有深远影响。当前劳动教育课程资源开发利用存在以下问题,如:现有的劳动教育课程资源缺乏多样性和针对性、劳动教育课程资源的质量和更新速度亟待提高、劳动教育课程资源的整合和共享程度有待提高。本研究提出劳动教育课程资源的开发策略建议:采集多样化的劳动教育课程资源、跨学科整合劳动教育课程资源、注重劳动教育资源的实践性和体验性、保持劳动教育课程资源的持续更新与改进。提出劳动教育课程资源的利用模式,如:通过案例引导学生学习、利用模拟技术和虚拟实验、合作学习以及充分利用多媒体和互联网资源。 展开更多
关键词 劳动教育 课程资源 开发与利用
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中学化学教师教学情境认知水平调查研究
13
作者 阮北 陈迎笑 李艳灵 《化学教学》 北大核心 2025年第11期14-19,共6页
采用自编问卷,对河北省193名中学化学教师的教学情境认知水平进行调查。分析发现中学化学教师教学情境认知水平整体较高,但在“情感”“呈现形式”“全面性”“可接受性”维度存在局限。教龄、培训及竞赛经历是主要影响因素,并为提升教... 采用自编问卷,对河北省193名中学化学教师的教学情境认知水平进行调查。分析发现中学化学教师教学情境认知水平整体较高,但在“情感”“呈现形式”“全面性”“可接受性”维度存在局限。教龄、培训及竞赛经历是主要影响因素,并为提升教师教学情境认知提供了实践建议。 展开更多
关键词 教学情境认知 中学化学教师 调查研究
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历史制度主义视域下西藏自治区成立60年来学前教育的伟大变革 被引量：1
14
作者 张怡 《西藏民族大学学报(哲学社会科学版)》 2025年第3期18-24,153,共8页
西藏建设教育强区进程中,学前教育的奠基性作用日益凸显。文章基于历史制度主义视角,系统梳理西藏学前教育事业发展变迁轨迹,力图呈现其独特的实践逻辑,即西藏学前教育事业发展在制度变迁中充分体现新时代党的治藏方略根本引领、央地财... 西藏建设教育强区进程中,学前教育的奠基性作用日益凸显。文章基于历史制度主义视角,系统梳理西藏学前教育事业发展变迁轨迹,力图呈现其独特的实践逻辑,即西藏学前教育事业发展在制度变迁中充分体现新时代党的治藏方略根本引领、央地财政协同的有力保障、以及社会对学前教育价值认知的转变。与此同时,在制度变迁过程中还存在着锁定效应,其表征为对义教联动的共生依赖、对资源下沉的行政依赖以及对规模导向绩效评估的依赖。在政策升级转化与多元主体需求博弈的动力作用下,西藏学前教育发展格局实现了持续完善。由此,研究认为在推进教育强区建设中,应进一步强化学前教育奠基地位,优化质量保障与师资队伍建设机制,并构建多元协同治理体系。 展开更多
关键词 西藏学前教育 历史制度主义 教育强区
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体育教师教育学的构建:必要性、内容和建议
15
作者 殷恒婵 邵婷 《教师教育研究》 北大核心 2025年第3期39-46,共8页
构建体育教师教育学既是我国教师教育特色化的内在需求,又是体育学科知识分化的必然走向,更是中国特色哲学社会科学体系化建设的现实要求。本研究通过对以往研究的系统化梳理、分析、提炼,首次提出体育教师教育学概念。体育教师教育学... 构建体育教师教育学既是我国教师教育特色化的内在需求,又是体育学科知识分化的必然走向,更是中国特色哲学社会科学体系化建设的现实要求。本研究通过对以往研究的系统化梳理、分析、提炼,首次提出体育教师教育学概念。体育教师教育学作为一门关于体育教师教育的学科,内容包含了体育教师教育学的内涵和外延。其中,内涵包括体育教师教育学的研究领域和知识体系,外延包括体育教师教育学的学科体系、学术体系和话语体系。依据体育教师教育学的三大体系,本研究进一步提出了建设体育教师教育学的建议。 展开更多
关键词 体育教师教育学 知识体系 学科体系 学术体系 话语体系
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化学认识架构:要素与教学实施
16
作者 邓峰 梁正誉 陈圳 《化学教学》 北大核心 2025年第10期3-9,共7页
整合国内现有的2种化学认识模型理论,建立一种适用于多数主题或核心概念的化学认识模型——化学认识架构,明晰其要素及要素之间的关系。以核心概念“氧化还原反应”为例,展示化学认识架构作为教学主线的课堂教学应用。
关键词 认识模型 认识方式 认识视角 认识思路 氧化还原
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CDIO模式在“机电EDA技术”教学中的探索与实践
17
作者 梁春平 林伟 +1 位作者 冯文荣 周春晓 《教育教学论坛》 2025年第40期102-105,共4页
“机电EDA技术”是机械电子工程专业的一门重要的专业课程,课程特别注重学生解决工程实际问题的能力和自主学习能力的培养。针对传统教学模式存在的学时不足、实践环节落实不到位等问题,基于CDIO模式开展了“机电EDA技术”教学改革实践... “机电EDA技术”是机械电子工程专业的一门重要的专业课程,课程特别注重学生解决工程实际问题的能力和自主学习能力的培养。针对传统教学模式存在的学时不足、实践环节落实不到位等问题,基于CDIO模式开展了“机电EDA技术”教学改革实践探索,通过教学方案设计,从理论教学、实践教学以及考核评价方法等方面对“机电EDA技术”课程模式进行创新,并结合课程实践过程需要注意的问题,初步形成了基于CDIO模式的“机电EDA技术”教学方法。在CDIO模式实践过程中,帮助学生提高自主学习能力,培养学生解决工程问题和实践动手能力。 展开更多
关键词 机电EDA技术 CDIO 项目式教学 自主学习 教学研究
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实现大学文化育人效应的传播学探究
18
作者 郑是勇 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第11期84-88,共5页
基于传播学视角,探讨了实现大学文化育人效应的活动过程、基本要素、内在机制、实践路径,为大学管理者进一步调整并推进大学文化建设与传播活动,提供了理论依据与实践参考。研究认为,在大学文化建设、传播、转化活动中,调动并优化主体... 基于传播学视角,探讨了实现大学文化育人效应的活动过程、基本要素、内在机制、实践路径,为大学管理者进一步调整并推进大学文化建设与传播活动,提供了理论依据与实践参考。研究认为,在大学文化建设、传播、转化活动中,调动并优化主体要素、受体要素、内容要素、媒介要素、场域要素及其内在机制,将有助于进一步影响并引领师生对于大学文化的转化活动。把提升管理者文化自觉、引领师生主体参与、推动意义符号时代化、推进现代化媒介融合、营造时空场域等作为实践路径,增强大学文化的引领力、亲和力、传承力、传播力、感染力,将有助于更进一步实现大学文化育人效应。 展开更多
关键词 大学文化 育人效应 活动过程 基本要素 内在机制
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中小学语文教研员循证素养评价指标体系建构研究
19
作者 卢立涛 唐程 翁雨轩 《教师教育研究》 北大核心 2025年第4期83-89,共7页
在循证理念指导下,循证素养成为中小学语文教研员专业发展的必备素养,影响基础教育教研工作改革。研究在文献梳理的基础上初步建构了中小学语文教研员循证素养评价指标体系,并运用德尔菲法,向专家开展两轮的指标意见征询以修订指标体系... 在循证理念指导下,循证素养成为中小学语文教研员专业发展的必备素养,影响基础教育教研工作改革。研究在文献梳理的基础上初步建构了中小学语文教研员循证素养评价指标体系,并运用德尔菲法,向专家开展两轮的指标意见征询以修订指标体系,建构了包括3个一级指标(循证知识、循证能力、循证情意)和14个二级指标的中小学语文教研员循证素养评价指标体系。最后研究还采用量表因子分析法进一步验证了评价指标体系的科学性和解释力。该指标体系回应了循证的教研改革需求,凸显出循证教研素养的语文学科特性,具有较强的指导功能。 展开更多
关键词 语文教研员 循证素养 指标体系 德尔菲法
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