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一条道路的两端--论审美教育与艺术教育的关系 被引量:1
1
作者 刘三平 《美与时代(美学)(下)》 2022年第9期65-69,共5页
艺术教育与审美教育关系密切,但是各自又有不同的内涵,对二者的关系有必要进行深入的思考。实现审美的人生确实需要从艺术的体认开始,但是只有拥有审美的生命状态才能给艺术的创造和欣赏带来高峰体验。艺术和美就像一条道路的两端,彼此... 艺术教育与审美教育关系密切,但是各自又有不同的内涵,对二者的关系有必要进行深入的思考。实现审美的人生确实需要从艺术的体认开始,但是只有拥有审美的生命状态才能给艺术的创造和欣赏带来高峰体验。艺术和美就像一条道路的两端,彼此都是方向。但是审美教育对于人性的丰富和完整具有更重要的意义。 展开更多
关键词 艺术教育 审美教育 艺术的心 人生的艺术化
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约瑟夫课程文化思想对高中课程文化建构的启示--以达州高中地理课程为例
2
作者 李梅 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2017年第11期00208-00211,共4页
由于高中新课程改革,传统的高中课程文化面临着各种挑战,而新课程改革的深层次因素和重要目标就是课程文化,目前高中课程文化的种种局限严重制约着新课改的不断推进和深入,许多方面有待进一步完善和补充。因此,从目前高中教育实践困境出... 由于高中新课程改革,传统的高中课程文化面临着各种挑战,而新课程改革的深层次因素和重要目标就是课程文化,目前高中课程文化的种种局限严重制约着新课改的不断推进和深入,许多方面有待进一步完善和补充。因此,从目前高中教育实践困境出发,以约瑟夫的课程文化思想为指导,结合国内外关于课程文化的研究成果,展开实证研究,提出丰富高中课程文化课程建设的建议。 展开更多
关键词 约瑟夫课程文化思想 高中课程文化 新课程改革
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“中国美学学科理论建设”圆桌会议在杭举办
3
作者 夏钰清 《美育学刊》 2025年第1期I0004-I0004,共1页
2024年10月26日,由《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》编辑部、《首都师范大学学报(社会科学版)》编辑部、《广州大学学报(社会科学版)》编辑部主办,浙江省艺术学理论学会、杭州师范大学弘一大师·丰子恺研究中心、国家社科重大... 2024年10月26日,由《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》编辑部、《首都师范大学学报(社会科学版)》编辑部、《广州大学学报(社会科学版)》编辑部主办,浙江省艺术学理论学会、杭州师范大学弘一大师·丰子恺研究中心、国家社科重大项目“百年欧美汉学家中国美学学术史研究”课题组承办的“中国美学学科理论建设”圆桌会议在杭州顺利召开。 展开更多
关键词 学术史研究 学科理论建设 大学学报 艺术学理论 弘一大师 杭州师范大学 圆桌会议 重大项目
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自媒体时代“大学美育”通识课程的教材与教法 被引量:6
4
作者 陈元贵 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第3期78-81,共4页
自媒体时代的"大学美育"课程,无论是教材架构还是课堂教学方面,均应秉持"因材施教"的原则,紧扣时代脉搏,坚持话题导入,凸显人文关怀,注重对学生审美观和价值观的积极引导。同时要尽量避免为追求课堂教学效果而游离... 自媒体时代的"大学美育"课程,无论是教材架构还是课堂教学方面,均应秉持"因材施教"的原则,紧扣时代脉搏,坚持话题导入,凸显人文关怀,注重对学生审美观和价值观的积极引导。同时要尽量避免为追求课堂教学效果而游离于知识教学、将理性评价降格为低俗文化现象之简单罗列等弊病。 展开更多
关键词 大学美育 通识课程 教材 教法
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论美学教学的解构策略 被引量:2
5
作者 翟恒兴 秦良杰 鲁林华 《美育学刊》 2013年第1期81-81,82-86,共6页
美学教学解构策略着眼于对教学过程中诸如直观体验与经验描述等内在矛盾的解决。解构主义之"解构"是一种"摧毁",美学教学解构策略之"解构"是一种"超越",但二者"解构"的目标都是为了&... 美学教学解构策略着眼于对教学过程中诸如直观体验与经验描述等内在矛盾的解决。解构主义之"解构"是一种"摧毁",美学教学解构策略之"解构"是一种"超越",但二者"解构"的目标都是为了"建构"。从内容看,它是一种旨在培养学生创新精神和反思精神的方法策略;从过程来看,它渗透于美学教学活动的各个层面和各个环节,不断地"增补"美学话语;从结构上看,它是一种有着鲜明的指导思想、明确的教学目标、明晰的操作程序和丰富的阅读技巧的教学策略。美学教学解构策略可通过清泻与擦除、体验与细读、盲视与洞见、增补与表述等活动体现出来。 展开更多
关键词 美学教学解构策略 解构主义 建构
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大众审美文化对青年理想信念的消极影响及美育对策 被引量:1
6
作者 陈玲 王丽华 李艳艳 《中国成人教育》 北大核心 2009年第17期51-52,共2页
当代功利化、低俗化、商业化的大众审美文化对青年的理想信念产生了不良影响,而美育作为全面育人的一种重要手段,可以有效地引导青年树立马克思主义审美观,坚定青年的共产主义理想信念,在青年的理想信念教育中发挥不可替代的重要作用。
关键词 大众审美文化 理想信念 美育
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审美教育与人的全面发展 被引量:6
7
作者 赵伯飞 张苑琛 齐凌云 《理论导刊》 北大核心 2000年第3期29-30,共2页
关键词 审美教育 全面发展 大学生 人生观
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自然审美的精神意识分析——兼论自然审美教育成为一门课程的必要性 被引量:5
8
作者 张都爱 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》 2008年第5期1-5,共5页
人对自然的审美意识和审美境界指向人的整体的精神意识和精神境界,从人的整体的精神意识和精神境界看,审美意识从根本上呈现和揭示出人与自然的三点精神联系:自然意识、生命意识与本源意识。自然审美本身具体而微地实现了人与自然和谐... 人对自然的审美意识和审美境界指向人的整体的精神意识和精神境界,从人的整体的精神意识和精神境界看,审美意识从根本上呈现和揭示出人与自然的三点精神联系:自然意识、生命意识与本源意识。自然审美本身具体而微地实现了人与自然和谐一体的精神联结,它本身就内在地包含着和谐价值观的诉求。把自然审美以及自然审美教育放置于我们目前的和谐社会和和谐文化所要解决的人与自然和谐关系的重建问题之中,自然审美就应该成为自觉的审美活动,自然审美教育就应该成为审美教育的重要组成部分,应该进入教学和教学实践的环节当中,在课程体系中成为一门课程。 展开更多
关键词 审美意识 自然意识 生命意识 本源意识 和谐
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中国观念的吸收与美学教科书叙述形态的演化——高校美学原理教材建设的历史回顾 被引量:2
9
作者 韩德民 《文艺研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期134-141,共8页
经王国维、蔡元培等人的倡导,从20世纪20年代起,美学逐渐成为高等学校相关系科的常规性课程。对应于美学原理教学活动的展开,美学原理教科书的编撰也成为相关业者的基本工作内容。和其他学术性著述相比,教科书的体系和叙述,必须较多地... 经王国维、蔡元培等人的倡导,从20世纪20年代起,美学逐渐成为高等学校相关系科的常规性课程。对应于美学原理教学活动的展开,美学原理教科书的编撰也成为相关业者的基本工作内容。和其他学术性著述相比,教科书的体系和叙述,必须较多地照顾读者的固有理解方式和知识储备,同时,它还必须更多地适应所属时代的普遍性观念预设. 展开更多
关键词 美学原理 叙述形态 教科书 教材建设 中国观 历史 高校 演化
原文传递
高校美学教材存在的问题探析 被引量:3
10
作者 何飞雁 《教育评论》 北大核心 2016年第7期139-141,共3页
当前我国一些高校使用的美学教材存在理论与实践脱离、内容西方化、多民族审美文化缺失、与当前学术前沿疏离等问题,这些都不利于审美文化教育的普及和学生美学素养的提高。美学教材建设应加强理论与实践的结合,重视美学的中国经验,加... 当前我国一些高校使用的美学教材存在理论与实践脱离、内容西方化、多民族审美文化缺失、与当前学术前沿疏离等问题,这些都不利于审美文化教育的普及和学生美学素养的提高。美学教材建设应加强理论与实践的结合,重视美学的中国经验,加强与国内外美学前沿的接轨,建构反映学术前沿的、扎根于中国审美艺术实践的、具有中国民族特色的美学理论体系。 展开更多
关键词 美学教材 理论化 西方化 中国经验 审美艺术实践
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美育在文化传承与创新中的新使命——中国高等教育学会美育专业委员会2012年年会学术综述 被引量:6
11
作者 周军伟 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》 2013年第2期106-109,共4页
中国高等教育学会美育专业委员会2012年学术年会以美育与文化建设的关系为主题,讨论了在文化大发展大繁荣的背景下美育的新使命,提出美育是文化建设的重要途径。结合美育的新使命,与会学者深刻反思了当前美育的现状和问题,着重讨论了美... 中国高等教育学会美育专业委员会2012年学术年会以美育与文化建设的关系为主题,讨论了在文化大发展大繁荣的背景下美育的新使命,提出美育是文化建设的重要途径。结合美育的新使命,与会学者深刻反思了当前美育的现状和问题,着重讨论了美育的师资队伍建设和课程建设问题。 展开更多
关键词 美育 文化建设 传承 创新 师资 课程
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走出高校审美教育的误区 被引量:6
12
作者 李利 《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》 2006年第1期114-116,共3页
通过对高校审美教育误区的分析,进一步阐明:只有从打破旧的思维模式、不断提高教育者自身素质、把审美教育与大学生学习、生活结合起来、引导和帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观等几个方面入手,才能不断促进大学生德智体美... 通过对高校审美教育误区的分析,进一步阐明:只有从打破旧的思维模式、不断提高教育者自身素质、把审美教育与大学生学习、生活结合起来、引导和帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观等几个方面入手,才能不断促进大学生德智体美综合素质的全面发展。 展开更多
关键词 高校 审美教育 误区
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浅析改革开放以来青少年审美趣味的变迁——以文化艺术审美为例 被引量:2
13
作者 李江静 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期9-11,22,共4页
青少年的审美趣味是指青少年从一定的审美需要出发对各种审美对象所产生的主观情趣、态度、兴味和追求。它在青少年的审美实践中形成,其变化、发展必然与社会环境的变化息息相关。中国自1978年实行改革开放以来,社会变化迅速,青少年的... 青少年的审美趣味是指青少年从一定的审美需要出发对各种审美对象所产生的主观情趣、态度、兴味和追求。它在青少年的审美实践中形成,其变化、发展必然与社会环境的变化息息相关。中国自1978年实行改革开放以来,社会变化迅速,青少年的审美趣味随之也发生很大变化。本文分三个阶段对这一变化进行了描述,并在此基础上,对青少年审美趣味变迁的趋势进行了预测。 展开更多
关键词 改革开放 青少年 审美趣味 变迁
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美学教学对提升大学生审美能力的实效性分析 被引量:7
14
作者 王鑫 《美育学刊》 2012年第2期41-46,共6页
为探求美学教学对提升大学生审美能力的实效性,本研究围绕美学教学三个方面的内涵,即理论传承、审美教育和智慧提升展开,考察了美学教学效果、审美能力的提升以及智慧境界的提高途径。通过问卷调查发现,这三种效果并没有充分实现,其原... 为探求美学教学对提升大学生审美能力的实效性,本研究围绕美学教学三个方面的内涵,即理论传承、审美教育和智慧提升展开,考察了美学教学效果、审美能力的提升以及智慧境界的提高途径。通过问卷调查发现,这三种效果并没有充分实现,其原因和教材、教学内容、教师引导和学生积累等方面存在不足有关。在美学教学中,将美学理论与审美实践相结合、教学内容与审美训练相结合、提升学生人格素养和培养学生审美境界相结合,可视为有效的途径之选。 展开更多
关键词 美学教学 审美能力 实效性
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简论审美教育的当代使命 被引量:3
15
作者 刘如文 《中国成人教育》 北大核心 2007年第1期76-77,共2页
构建和谐社会是当前我国社会发展的重要目标,为此,审美教育应当承担起时代赋予的新的历史使命。守护和谐家园,培育和谐精神是时代赋予审美教育新的历史使命,这是由审美教育的内在特点和构建和谐社会时代诉求决定的。
关键词 和谐社会 审美教育 当代使命
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美学课中的讨论式教学法 被引量:3
16
作者 周效柱 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2008年第12期222-223,共2页
本文结合大学美学课教学实践,在美学课中引入以学生为主体、以问题为基础的讨论式教学法,探讨如何有效地进行课堂讨论,以帮助学生正确地理解美学概念和基本原理,提高他们在实践中欣赏美和创造美的能力。
关键词 美学课 讨论式教学 师生互动
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试论审美教育与人的创造能力的培养 被引量:1
17
作者 刘向信 《山东社会科学》 2003年第5期82-83,共2页
关键词 审美教育 创造能力 形象思维 心理素质 个性化
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21世纪中国美学学科建设展望 被引量:1
18
作者 史鸿文 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1999年第3期57-60,共4页
要保证中国美学的健康发展,就必须解决中国美学学科的未来建设问题。综观世纪之交中国美学的实际,可以预知21世纪中国美学的学科建设将朝着以下方向迈进:马克思主义哲学仍将是中国美学学科建设的指导思想,其地位无可替代;具有中... 要保证中国美学的健康发展,就必须解决中国美学学科的未来建设问题。综观世纪之交中国美学的实际,可以预知21世纪中国美学的学科建设将朝着以下方向迈进:马克思主义哲学仍将是中国美学学科建设的指导思想,其地位无可替代;具有中华民族特色的美学学科体系将真正浮出水面;美学学科建设将更加开放、民主;美学学科建设将以人学为依托,更加关注人的生存;美学学科建设的综合性和创造性将得到有机统一; 展开更多
关键词 21世纪 中国美学 学科建设
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构建和谐社会与高校美学教育 被引量:2
19
作者 司慧慧 《河南科技》 2010年第10期35-35,共1页
“和谐社会”是党的十六大以来提出的新命题,是建设理想社会的新标准。构建和谐社会包括很多方面,而在知识经济飞速发展和信息化社会日趋成熟的今天,培养高素质的大学生是时代和社会向我们提出的新要求。高校是培养人才的摇篮,是国... “和谐社会”是党的十六大以来提出的新命题,是建设理想社会的新标准。构建和谐社会包括很多方面,而在知识经济飞速发展和信息化社会日趋成熟的今天,培养高素质的大学生是时代和社会向我们提出的新要求。高校是培养人才的摇篮,是国家发展的新希望,只有校园和潴了, 展开更多
关键词 信息化社会 美学教育 和谐 高校 知识经济 国家发展 十六大 大学生
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实践性侧重:美学课程教学改革刍议 被引量:1
20
作者 李志艳 《广西大学学报(哲学社会科学版)》 2011年第S1期234-236,共3页
当下,美学教学存在学科确认、教学方式和教学目的上的含混,为此,梳理美学学科发展历程,发掘美学学科的实践性,并以此为基础形成教学目的上知识积累、技能学习和提升人文素质的三位一体模式。同时,在教师、教学方式和学生三个维度探讨教... 当下,美学教学存在学科确认、教学方式和教学目的上的含混,为此,梳理美学学科发展历程,发掘美学学科的实践性,并以此为基础形成教学目的上知识积累、技能学习和提升人文素质的三位一体模式。同时,在教师、教学方式和学生三个维度探讨教学改革,更好的实现教学目的。在整个环节中,实践性是其主体,亦是其逻辑理念及合理性依据。 展开更多
关键词 美学 实践性 教学改革
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