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“暗盒”中的创造力:中国画稿体系与美术教育的生成机制
1
作者 李静 《美育学刊》 2026年第1期62-69,共8页
学术界常将画稿视为模仿与程式化的符号,忽略了其在创造性生成中的潜在作用。通过结合美术史与教育心理学,在跨学科的框架下引入“暗盒”隐喻,可以探究画稿在美术教育中孕育创造力的路径。画稿并非创造的对立面,而是一个通过模仿、修正... 学术界常将画稿视为模仿与程式化的符号,忽略了其在创造性生成中的潜在作用。通过结合美术史与教育心理学,在跨学科的框架下引入“暗盒”隐喻,可以探究画稿在美术教育中孕育创造力的路径。画稿并非创造的对立面,而是一个通过模仿、修正、内化和突破等环节逐步形成的潜在过程。这个过程如同暗盒中的显影,创造力并非一蹴而就,而是在传统机制中逐渐积累与生成。通过探索这一机制在当代艺术教育与数字化媒介中的再生产路径,可为美术教育中的创造力研究提供一种兼具文化深度与教育启发的新模型。 展开更多
关键词 画稿体系 暗盒 创造力生成 美术教育 程式化学习
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生成式人工智能下的积木产品设计策略研究
2
作者 马龙 解孝峰 《工业工程设计》 2025年第4期90-98,共9页
生成式人工智能技术的发展为积木产品的交互方式与内容创造提供了全新的创新路径,深入研究其特点可以为积木产品提出更系统性的设计策略。首先,研究从思维、知识与行动三个层面切入,探讨了生成式人工智能时代下产品设计中的人机关系;其... 生成式人工智能技术的发展为积木产品的交互方式与内容创造提供了全新的创新路径,深入研究其特点可以为积木产品提出更系统性的设计策略。首先,研究从思维、知识与行动三个层面切入,探讨了生成式人工智能时代下产品设计中的人机关系;其次,从参与性视角对AI赋能下的积木设计案例进行了多维分析,并进一步构建出了包含情境空间、问题空间和行为架构三个核心要素的生成式积木产品设计系统框架;最后,基于这一框架,提出了故事创作、语音对话和积木设计三个方面的产品设计策略,以此来提升用户与积木交互时的广泛参与性。结合生成式人工智能能够增强积木产品的吸引力和创新性,将会为教育、娱乐和艺术领域的应用提供新的创新设计的可能性。 展开更多
关键词 生成式人工智能 积木产品 内容创造 设计策略 参与性
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化解人工智能“创造力缺失难题”的情境主义尝试 被引量：1
3
作者 高新民 张舟 《江汉论坛》 北大核心 2025年第2期49-58,共10页
人工智能的创造力建模研究中尽管出现了大量关于创造力计算建模与工程实践的讨论,甚至诞生了像计算创造力这样的AI研究部门,还有大量据说有巨大创新能力的软件如ChatGPT之类,但存在着“真实性缺失问题”,其表现是,已有的为计算机实现的... 人工智能的创造力建模研究中尽管出现了大量关于创造力计算建模与工程实践的讨论,甚至诞生了像计算创造力这样的AI研究部门,还有大量据说有巨大创新能力的软件如ChatGPT之类,但存在着“真实性缺失问题”,其表现是,已有的为计算机实现的创造力只是“被评价为”有创造力,而没有真实的创造力。情境主义作为诸多化解此难题的一种方案,基于对创造力机制和秘密的深度解剖,建构了关于创造力的模型,进而探讨如何将所建构的诸模型应用于计算创造力研究的工程技术实践之中。这些探讨既在化解AI创造力缺失难题的过程中发挥了并正在发挥着积极的作用,又为哲学重思创造力的本质,重构新的创新观提供了难得的思想资料。 展开更多
关键词 创造力 人工智能 情境主义 创新观
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内部动机、外部动机与创造力的关系研究 被引量：60
4
作者 薛贵 董奇 +2 位作者 周龙飞 张华 陈传生 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2001年第1期6-11,共6页
本研究以 2 77名文科三、四年级的大学生为被试 ,综合考察在故事、连线和命名任务下 ,内部动机 ,外部动机对创造力表现的影响。多变量方差分析发现 ,对于三个测验的共同部分 ,内部动机和外部动机的主效应均显著 ,但交互作用不显著。分... 本研究以 2 77名文科三、四年级的大学生为被试 ,综合考察在故事、连线和命名任务下 ,内部动机 ,外部动机对创造力表现的影响。多变量方差分析发现 ,对于三个测验的共同部分 ,内部动机和外部动机的主效应均显著 ,但交互作用不显著。分别对每个任务进行方差分析发现 ,对于连线任务而言 ,内部动机和外部动机的主效应均显著 ;对于命名任务而言 ,外部动机的主效应显著 ,内部动机的主效应不显著 ;对于故事任务而言 ,内部动机和外部动机的主效应不显著。内部动机与外部动机之间在三个任务中均不存在显著的交互作用。多重回归分析发现 ,对于不同的任务 ,内部动机与外部动机的贡献显著不同。 展开更多
关键词 学习心理学 内部动机 外部动机 创造力 认知需求 人格
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论创造性思维产生的有利条件 被引量：24
5
作者 张丽华 沈德立 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2006年第1期88-91,共4页
创造性思维是创造性的核心,是人类思维的最高表现形式。创造性思维的形成与发展受到多方面条件或因素的影响,如想象是创造性思维的基础,标新立异是创造性思维的本质特征,好奇心是创造性思维的激活剂,学习兴趣是创造性思维发展的原动力,... 创造性思维是创造性的核心,是人类思维的最高表现形式。创造性思维的形成与发展受到多方面条件或因素的影响,如想象是创造性思维的基础,标新立异是创造性思维的本质特征,好奇心是创造性思维的激活剂,学习兴趣是创造性思维发展的原动力,联想和灵感是创造性思维的重要方法。探索创造性思维形成的有利条件,有助于创造性思维能力的培养。 展开更多
关键词 创造性思维 产生条件 学习兴趣 灵感
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创新思维及其能力培养探析 被引量：21
6
作者 秦秋 程冷杰 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2009年第6期227-231,共5页
创新思维能力是人类独有的思维品质,是人类创造力的核心。为适应知识经济时代的要求,大学教学应充分培养学生科学的思维方式,有效引导学生开展积极的思维活动,促使学生的思维具有深刻性、广阔性、逻辑性、灵活性、独创性和敏捷性等良好... 创新思维能力是人类独有的思维品质,是人类创造力的核心。为适应知识经济时代的要求,大学教学应充分培养学生科学的思维方式,有效引导学生开展积极的思维活动,促使学生的思维具有深刻性、广阔性、逻辑性、灵活性、独创性和敏捷性等良好的思维素质,成为具有创新思维能力的创新人才。 展开更多
关键词 创新思维 素质 能力 培养
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TRIZ和头脑风暴对创造性思维的促进作用研究 被引量：5
7
作者 陈红柳 任工昌 +2 位作者 鲁麒 于峰海 李平平 《机械设计与制造》 北大核心 2013年第11期268-269,272,共3页
阐明了创造性思维在企业产品创新中的重要作用,产生的过程及其产生的障碍。TRIZ理论能够系统地分析问题,直面问题矛盾所在,并解决它,帮助设计者突破思维惯性,以新的视角分析并解决问题。头脑风暴法解决了设计者有限的知识和学科领域的限... 阐明了创造性思维在企业产品创新中的重要作用,产生的过程及其产生的障碍。TRIZ理论能够系统地分析问题,直面问题矛盾所在,并解决它,帮助设计者突破思维惯性,以新的视角分析并解决问题。头脑风暴法解决了设计者有限的知识和学科领域的限制,充分发挥了"集思广益"的功能,提高了解的创新性。结合TRIZ理论和头脑风暴法的特点,探讨了TRIZ和思维惯性之间的关系,提出了二者联合求解问题的理论模型,分析了这种理论模型对克服创造性思维障碍,创造性思维产生的促进作用。 展开更多
关键词 创造性思维 TRIZ 头脑风暴法 思维惯性
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大学生科技创新活动的内涵、特征及价值探析 被引量：43
8
作者 邹海贵 常立农 《南华大学学报（社会科学版）》 2002年第4期13-15,共3页
随着实践的发展 ,特别在现代科技革命和知识经济条件下 ,大学生科技创新活动应该重新定位。大学生科技创新活动具有教育的、科技的、经济的、文化的、社会的等五个层面的全新内涵 ;同时 ,大学生科技创新活动具有活动主体的层次性、活动... 随着实践的发展 ,特别在现代科技革命和知识经济条件下 ,大学生科技创新活动应该重新定位。大学生科技创新活动具有教育的、科技的、经济的、文化的、社会的等五个层面的全新内涵 ;同时 ,大学生科技创新活动具有活动主体的层次性、活动范围的宽广性、活动内容的丰富性、活动过程的复杂性、活动目的的多样性等五个方面主要特征 ;大学生科技创新活动的价值与意义得到了前所未有的提升。 展开更多
关键词 大学生 科技创新活动 内涵 特征 价值
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国家创新体系国际化的一个研究框架:功能-阶段模型 被引量：9
9
作者 刘立 李正风 刘云 《河海大学学报（哲学社会科学版）》 2010年第3期50-54,共5页
借鉴前人关于国家创新体系功能论的研究,提出了国家创新体系的10种功能;借鉴前人关于国家创新体系阶段论的研究,提出了国家创新体系的三阶段论,即依附型、追赶型和自主型。构建了国家创新体系国际化研究的"功能—阶段"模型。
关键词 国家创新体系 国际化 功能论 阶段论
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创造性人格的研究模式及其问题 被引量：15
10
作者 邹枝玲 施建农 《北京工业大学学报（社会科学版）》 2003年第2期93-96,共4页
分析了国内外已有的关于创造性人格的理论及实践研究,总结出目前关于创造性人格研究的主要模式,即:个体差异的研究、时间一致性的追踪研究和创造性人格的结构研究。并在此基础上讨论了目前这3种研究模式中存在的问题。
关键词 创造力 创造性人格 个体差异
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全脑意识对创造性思维的影响——以右脑智力开发为例 被引量：6
11
作者 秦志敏 漆捷 李俊 《理论探索》 北大核心 2005年第2期34-35,共2页
创造性思维是人有别于其他动物的特征之一。在左脑思维的基础上 ,强调右脑思维的重要性 ,从而把全脑意识应用于认识主体的创造性思维活动之中 。
关键词 全脑意识 创造性思维 右脑智力
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不同范式下科学发明问题解决的原型启发机制 被引量：3
12
作者 朱海雪 朱承亮 张庆林 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第4期815-820,共6页
科学发明问题解决中顿悟原型启发主要有两种研究范式,即"原型导向"与"问题导向"。通过梳理两种范式下问题解决的共同之处与不同之处,进一步阐释两种范式下问题解决的发生机制,以此探究科学发明问题解决中顿悟的本... 科学发明问题解决中顿悟原型启发主要有两种研究范式,即"原型导向"与"问题导向"。通过梳理两种范式下问题解决的共同之处与不同之处,进一步阐释两种范式下问题解决的发生机制,以此探究科学发明问题解决中顿悟的本质。通过文献梳理,本研究认为:"激活"是顿悟问题解决的前提,而"原型"与"问题"之间的"自动响应"过程才是顿悟问题解决的本质。并在最后提出未来的研究方向及启示。 展开更多
关键词 科学发明 问题导向 原型导向 原型启发
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论批判性思维 被引量：186
13
作者 武宏志 《广州大学学报（社会科学版）》 2004年第11期10-16,共7页
培养批判性思维技能和态度已被众多国家确立为高等教育的目标之一。这是对新世纪挑战的积极回应。尽管对批判性思维有不同的界定 ,但都涉及信念和行为合理性的论证。批判性思维的培养既需要专门的课程加以实现 ,也需要在学科教学实践中... 培养批判性思维技能和态度已被众多国家确立为高等教育的目标之一。这是对新世纪挑战的积极回应。尽管对批判性思维有不同的界定 ,但都涉及信念和行为合理性的论证。批判性思维的培养既需要专门的课程加以实现 ,也需要在学科教学实践中予以贯彻。非形式逻辑或论证逻辑或论辩理论是广泛应用的培养批判性思维技能和气质的手段。 展开更多
关键词 批判性思维 批判性思维技能 批判性思维精神气质 高等教育 论证逻辑
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思维创新热力学研究 被引量：4
14
作者 李青山 杨秀珍 张淑媛 《教学研究》 2006年第4期283-288,292,共7页
从思维创新过程的控制阶段思维创新热力学研究入手,系统地分析了思考过程取得创新成果必须克服一定的势垒,才能完成创新思维成果。通过引入负熵的概念,把思维创新过程定量化。通过超过势垒能量的蓄积,达到预定成果的难度水平,即可以完... 从思维创新过程的控制阶段思维创新热力学研究入手,系统地分析了思考过程取得创新成果必须克服一定的势垒,才能完成创新思维成果。通过引入负熵的概念,把思维创新过程定量化。通过超过势垒能量的蓄积,达到预定成果的难度水平,即可以完成思维创新过程。 展开更多
关键词 思维创新 创造力 热力学 势垒 能量差
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头脑风暴法简介 被引量：31
15
作者 水志国 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2003年第1期44-44,共1页
头脑风暴法(Brainstorming)又称智力激励法,它是由美国创造学家A.F奥斯本(Osbtn)于1939年首次提出,1953年正式发表的一种激发创造性思维的方法.
关键词 头脑风暴法 创造性思维 活动环境 基本原则
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论创造思维的本质 被引量：4
16
作者 徐小钦 陶星洁 《重庆大学学报（社会科学版）》 2003年第6期129-130,共2页
什么是创造思维?这是一切创造学研究者十分关心的问题。本文通过对创造思维本质的几种观点的比较以及从思维过程、思维结果、思维结构、思维形式等几方面来阐述创造思维的本质。
关键词 创造思维 抽象思维 形象思维 灵感思维
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创新的多维度解析 被引量：5
17
作者 郑其绪 朱华 《中国石油大学学报（社会科学版）》 2006年第5期59-62,共4页
创新是指为社会进步或科技发展所做的突破性工作。创新就其类型而言,分为原创型、组合型和模拟型;创新具有反叛性、超前性和风险性的特征;创新的条件是指创新者必备的基本要素:要有强烈的创新意识,要有足够的知识,要有健康的身心,要有... 创新是指为社会进步或科技发展所做的突破性工作。创新就其类型而言,分为原创型、组合型和模拟型;创新具有反叛性、超前性和风险性的特征;创新的条件是指创新者必备的基本要素:要有强烈的创新意识,要有足够的知识,要有健康的身心,要有激昂的环境。创新不仅需要智慧,还需要勇气,不仅需要自信,而且需要激情。 展开更多
关键词 创新 特征 条件
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论创新性思维的本质特征 被引量：9
18
作者 赵卿敏 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2002年第1期31-33,共3页
关键词 创新性思维 本质特征 直觉思维 逻辑思维 发散思维 收敛思维
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意象的逻辑:创造性思维的首要推动者 被引量：8
19
作者 刘晓明 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2003年第8期32-36,共5页
一切创造性思维都是通过"意象"来进行的。通过对阿恩海姆的视觉思维理论的解读,着重诠释视觉思维过程中的意象运动逻辑:"自上而下"的意象选择逻辑、"补足"与"重构"的意象组织逻辑、"抽象&... 一切创造性思维都是通过"意象"来进行的。通过对阿恩海姆的视觉思维理论的解读,着重诠释视觉思维过程中的意象运动逻辑:"自上而下"的意象选择逻辑、"补足"与"重构"的意象组织逻辑、"抽象"和"概括"的意象升华逻辑。目的为了进一步认识视觉思维的创造性,力图能够最终揭示创造性思维的奥秘。 展开更多
关键词 创造性思维 意象 视觉思维 阿恩海姆 组织逻辑
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批判性思维与创新素质 被引量：3
20
作者 李剑锋 张明霞 《湖南科技大学学报（社会科学版）》 2006年第4期30-33,共4页
批判性思维包括认知技能和情感特质。批判性思维与创新素质有着密切关系,通过批判性思考获得的知识提供创新平台,批判性思维是提出有价值问题的前提和突破思维定势的关键,批判性思维还为甄选评估创新结果提供技术手段。批判性思维能力... 批判性思维包括认知技能和情感特质。批判性思维与创新素质有着密切关系,通过批判性思考获得的知识提供创新平台,批判性思维是提出有价值问题的前提和突破思维定势的关键,批判性思维还为甄选评估创新结果提供技术手段。批判性思维能力可以通过训练获得,训练应该包括两个取向:一是技能取向;二是意识取向。 展开更多
关键词 批判性思维 思维训练 创新素质
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