目的研究药物电针刀疗法对骨关节炎家兔一氧化氮(NO)及软骨细胞凋亡的影响。方法应用关节制动的方法复制骨关节炎(OA)模型,18只造模成功的中国家兔,随机分为药物电针刀组(简称 A组)、液针刀组(简称 B 组)和对照组(简称 C 组),A 组用药...目的研究药物电针刀疗法对骨关节炎家兔一氧化氮(NO)及软骨细胞凋亡的影响。方法应用关节制动的方法复制骨关节炎(OA)模型,18只造模成功的中国家兔,随机分为药物电针刀组(简称 A组)、液针刀组(简称 B 组)和对照组(简称 C 组),A 组用药物电针刀加手法治疗,B 组用液针刀加手法治疗,C组仅予以手法治疗,每3日1次,疗程为1个月。用硝酸还原法检测关节滑液中 NO 含量;用流式细胞仪检测软骨细胞的凋亡率。结果 A、B、C 组关节滑液中 NO 的含量分别为(33.67±17.72)μmol·L^(-1)、(58.90±22.07)μmol·L^(-1)和(83.30±16.20)μmol·L^(-1),软骨细胞的凋亡率分别为(25.27±10.82)%、(51.71±12.42)%和(74.80±9.37)%,3组间差异有显著性。结论与液针刀加手法相比较,药物电针刀疗法加手法能更显著减少关节液 NO 的含量,抑制软骨细胞的凋亡,而治疗膝骨性关节炎。展开更多
针对医学免疫学知识抽象、枯燥，学生难以理解和记忆的问题，在医学影像学本科学生中，开展以病例为基础的学习（case based learning，CBI，）教学的探索与实践。结果显示，学生对CBL教学持支持态度；CBL教学提高了学生的学习积极性和...针对医学免疫学知识抽象、枯燥，学生难以理解和记忆的问题，在医学影像学本科学生中，开展以病例为基础的学习（case based learning，CBI，）教学的探索与实践。结果显示，学生对CBL教学持支持态度；CBL教学提高了学生的学习积极性和主动性；增强了学生分析问题和解决问题的能力；训练了学生的临床思维能力，提高了教学效果。展开更多
基金supported by the Young Talent Foundation of Health Department of Hubei ProvinceChina(No.QJX2010-29)+4 种基金the National Natural Science Foundation of China(No.81271872)the Scientific Foundation of Hubei Provincial Department of EducationChina(No.D20121206)the Scientific Foundation of Health Department of Hubei ProvinceChina(No.XF2012-5)
文摘目的研究药物电针刀疗法对骨关节炎家兔一氧化氮(NO)及软骨细胞凋亡的影响。方法应用关节制动的方法复制骨关节炎(OA)模型,18只造模成功的中国家兔,随机分为药物电针刀组(简称 A组)、液针刀组(简称 B 组)和对照组(简称 C 组),A 组用药物电针刀加手法治疗,B 组用液针刀加手法治疗,C组仅予以手法治疗,每3日1次,疗程为1个月。用硝酸还原法检测关节滑液中 NO 含量;用流式细胞仪检测软骨细胞的凋亡率。结果 A、B、C 组关节滑液中 NO 的含量分别为(33.67±17.72)μmol·L^(-1)、(58.90±22.07)μmol·L^(-1)和(83.30±16.20)μmol·L^(-1),软骨细胞的凋亡率分别为(25.27±10.82)%、(51.71±12.42)%和(74.80±9.37)%,3组间差异有显著性。结论与液针刀加手法相比较,药物电针刀疗法加手法能更显著减少关节液 NO 的含量,抑制软骨细胞的凋亡,而治疗膝骨性关节炎。
文摘针对医学免疫学知识抽象、枯燥，学生难以理解和记忆的问题，在医学影像学本科学生中，开展以病例为基础的学习（case based learning，CBI，）教学的探索与实践。结果显示，学生对CBL教学持支持态度；CBL教学提高了学生的学习积极性和主动性；增强了学生分析问题和解决问题的能力；训练了学生的临床思维能力，提高了教学效果。
