印度创建世界一流大学政策研究 被引量：9

1

作者 杨秀治 何倩 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期15-21,共7页

基于国内外经济环境的变化以及高等教育发展的内在需求,印度大学拨款委员会制定和实施了"卓越潜力大学"计划和"创新大学"计划,对印度创建世界一流大学的目标、申请条件、评选程序及经费分配等做出了不同的规定。尽... 基于国内外经济环境的变化以及高等教育发展的内在需求,印度大学拨款委员会制定和实施了"卓越潜力大学"计划和"创新大学"计划,对印度创建世界一流大学的目标、申请条件、评选程序及经费分配等做出了不同的规定。尽管这些计划在一定程度上提高了印度现有大学的教学和研究水平,增强了他们的创新能力,但也面临着一系列问题有待解决。 展开更多

关键词 印度 世界一流大学 卓越潜力大学计划 创新大学计划

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超越分科与不分科之争——高中分科教学的国际比较研究及其启示 被引量：3

2

作者 杨秀治 李函颖 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第10期61-65,共5页

世界主要国家普通高中分科教学与不分科教学并存,是不同国家普通高中教育模式形式上的差异,而非本质上的不同。我国普通高中应该超越分科与不分科之争,实现高中教育分流的多样化和个性化。

关键词 普通高中 分科教学 合科教学

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从《不让一个孩子掉队法案》到《每个学生都成功法案》:美国中小学教育问责体系的演变 被引量：18

3

作者 杨秀治 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期18-25,共8页

美国21世纪初出台的《不让一个孩子掉队法案》启动了联邦主导的基于考试的问责体系的构建,该问责体系曾在改善学生学业成绩上发挥了一定的积极作用,但是也给美国基础教育带来了过度考试的问题。经过多次努力,美国国会终于在2015年12月... 美国21世纪初出台的《不让一个孩子掉队法案》启动了联邦主导的基于考试的问责体系的构建,该问责体系曾在改善学生学业成绩上发挥了一定的积极作用,但是也给美国基础教育带来了过度考试的问题。经过多次努力,美国国会终于在2015年12月出台了《每个学生都成功法案》,开启了州主导的多元指标问责体系,这将成为未来教育问责的改革方向。在新的问责体系中,州和学区掌握更多的教育政策控制权,学校教育的成功标准将不再局限于标准化考试成绩。 展开更多

关键词 美国教育改革 教育问责 问责体系 基础教育

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加入WTO对我国成人教育的挑战与对策 被引量：9

4

作者 杨秀治 《中国成人教育》 北大核心 2001年第1期22-23,共2页

关键词 WTO 中国 成人教育 发展对策 教育结构 专业结构 管理 教育投入 教师队伍建设

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教师生涯阶段研究:标准、论域与方法 被引量：5

5

作者 杨秀治 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2017年第7期48-52,62,共6页

20世纪50年代以来,随着国际学术界对教师生涯阶段问题认识的深入,国内学者也愈发开始关注这一问题,并取得了比较丰硕的成果。就当前国内研究文献而言,在探寻标准上,主要包含"生命周期"标准、"专业成熟"标准、"... 20世纪50年代以来,随着国际学术界对教师生涯阶段问题认识的深入,国内学者也愈发开始关注这一问题,并取得了比较丰硕的成果。就当前国内研究文献而言,在探寻标准上,主要包含"生命周期"标准、"专业成熟"标准、"自我发展"标准及综合上述标准后建构的"多元综合"标准等几种取向。在分析论域上,可分为多阶段分析和单阶段分析两方面。在研究方法上,多采用思辨研究、比较研究和实证研究等方法。然而,当前研究还存在着许多缺憾。因此,未来的研究需努力实现域外视野与本土视野的贯通、理论探讨与实践关注的接近、整体认识与具体分析的融合。 展开更多

关键词 教师生涯阶段 探寻标准 分析论域

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校本培训:当代西方师资培训的新模式 被引量：8

6

作者 杨秀治 《山东教育科研》 北大核心 2002年第2期30-31,共2页

关键词 西方国家 校本培训 师资培训 培训模式 中小学教师 培训管理 经验借鉴

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幼儿园园长培训课程设计与实施的国际经验与启示 被引量：4

7

作者 杨秀治 毕硕 《北京教育学院学报》 2019年第5期22-28,共7页

课程是幼儿园园长培训的核心内容。梳理总结美国、英国、澳大利亚、瑞典等国的幼儿园园长培训课程与实施的成功经验,主要有科学的培训课程设计、有效的培训组织过程、以参训者为中心的培训模式和强有力的政策制度支持。对我国幼儿园园... 课程是幼儿园园长培训的核心内容。梳理总结美国、英国、澳大利亚、瑞典等国的幼儿园园长培训课程与实施的成功经验,主要有科学的培训课程设计、有效的培训组织过程、以参训者为中心的培训模式和强有力的政策制度支持。对我国幼儿园园长培训的启示:应加强顶层设计,加大政策引领支持;提升课程质量,加强培训针对性与时效性;加强培训的连续性,持续支持园长发展;改进培训过程,加强实践转化。 展开更多

关键词 幼儿园 园长培训 课程设计 培训组织 培训模式 国际比较

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教育个性化思潮与发达国家的中小学教学改革 被引量：2

8

作者 杨秀治 《当代教育科学》 北大核心 2005年第22期20-21,共2页

在20世纪80年代兴起的世界性的教育改革运动中,教育个性化成为影响教育改革的强劲教育思潮,主要发达国家无不把教育个性化作为教育改革的指导原则之一,并在中小学教学中采取多种改革措施,充分发展每一个人的个性,实现人才培养的多样化。

关键词 教育个性化思潮 发达国家 教学改革 中小学

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当前中小学校长培训者的角色定位分析 被引量：4

9

作者 杨秀治 《北京教育学院学报》 2010年第5期1-4,共4页

社会发展和教育改革使中小学校长培训发生了一系列变化,与此相适应,中小学校长培训者的角色也发生了重要变化,由最初的基础知识的传播者,转变成为最新知识的传播者、校长工作的指导者、参训校长交流平台的搭建者、工作激情的点燃者等。

关键词 中小学校长 校长培训 培训者 角色定位

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优秀幼儿园园长特质探究与培养建议——基于北京市13名幼儿园园长的访谈 被引量：3

10

作者 杨秀治 《教师发展研究》 2019年第1期39-47,共9页

幼儿园园长是办好幼儿园的关键,优秀幼儿园园长是指特质优良、业绩突出并能发挥示范作用的园长。我国政府越来越重视优秀园长的培养工作,而明确优秀园长的特质是提升优秀园长培养有效性的前提。通过对北京市13位幼儿园园长的半结构式访... 幼儿园园长是办好幼儿园的关键,优秀幼儿园园长是指特质优良、业绩突出并能发挥示范作用的园长。我国政府越来越重视优秀园长的培养工作,而明确优秀园长的特质是提升优秀园长培养有效性的前提。通过对北京市13位幼儿园园长的半结构式访谈,深入探讨优秀园长的特质,结果发现,优秀园长普遍具有良好的道德品质,关爱孩子,宽阔的视野,独特的办园理念和见解,较强的学习与反思能力、专业能力、沟通表达能力、管理能力、规划能力、识人用人能力等核心特质。成长为优秀园长既源于其个人的主观努力,也需要培训者基于优秀园长的核心特质,引发他们成长的自觉行动,引导他们发挥榜样示范作用,从而进一步促进其专业发展。 展开更多

关键词 学前教育 幼儿园园长 教师素质 教师培训

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当代西方马克思主义教育思潮述评 被引量：2

11

作者 杨秀治 《中国农业大学学报（社会科学版）》 2002年第2期94-100,共7页

文章分析了当代西方马克思主义教育思潮产生和发展的历史背景 ,介绍了当代西方马克思主义教育思潮的基本观点 ,并对西方马克思主义教育思潮进行了简短评价。

关键词 西方马克思主义 马克思主义 教育思潮

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新时期培训者的素质与发展 被引量：3

12

作者 杨秀治 《中小学教师培训》 北大核心 2006年第3期15-16,共2页

新时期中小学教师培训者角色的转变要求培训者拥有相应的素质。一个新时期的培训者应该有激情，即有崇高的理想、坚定的信念、高涨的热情；有责任心，即对自己负责、对学员负责、对学校负责；有智慧，即有知识、有能力、有机智。培训者... 新时期中小学教师培训者角色的转变要求培训者拥有相应的素质。一个新时期的培训者应该有激情，即有崇高的理想、坚定的信念、高涨的热情；有责任心，即对自己负责、对学员负责、对学校负责；有智慧，即有知识、有能力、有机智。培训者素质提高的基本途径是善于学习、恒于科研、勤于反思和勇于实践。 展开更多

关键词 培训者角色 培训者素质 发展途径

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首都高中校长谈新课程条件下的德育路径 被引量：1

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作者 杨秀治 《中小学管理》 北大核心 2010年第10期34-35,共2页

在“祥云行动——提高高中校长课改领导力”培训中，北京部分高中校长、主管德育的副校长认为，高中开展德育工作的主要路径有：重视道德的教育力量，丰富学生的精神世界；加强学校文化建设，涵养学生的道德品质：构建系统的德育课程体... 在“祥云行动——提高高中校长课改领导力”培训中，北京部分高中校长、主管德育的副校长认为，高中开展德育工作的主要路径有：重视道德的教育力量，丰富学生的精神世界；加强学校文化建设，涵养学生的道德品质：构建系统的德育课程体系，促进学生的全面发展；开展丰富多彩的德育活动，在交往中固化学生的道德品质。 展开更多

关键词 “祥云行动”高中新课改 德育路径 文化建设 德育课程

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教师道德实践的教育意蕴及其实现

14

作者 杨秀治 《中小学管理》 北大核心 2017年第8期42-44,共3页

在当前的道德教育中,往往过分强调道德言说而忽视了教师道德实践对学生的巨大影响。要实现教师道德实践的教育意蕴,必须以尊重学生自主性为前提,以认可教育过程性为保证,以师生交往为实践支持。教师的道德实践离不开道德言说,二者既相... 在当前的道德教育中,往往过分强调道德言说而忽视了教师道德实践对学生的巨大影响。要实现教师道德实践的教育意蕴,必须以尊重学生自主性为前提,以认可教育过程性为保证,以师生交往为实践支持。教师的道德实践离不开道德言说,二者既相互区别,又相互依赖,乃至相互转化,共同作用于学生的品德形成过程。 展开更多

关键词 道德教育 师德建设 道德实践 道德言说 教育意蕴 师生交往

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论教师道德言说

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作者 杨秀治 《教师发展研究》 2017年第4期20-25,共6页

教师道德言说作为当前道德教育中的客观存在,具有一定的价值,也面对悖逆于其对话本性的质疑。要超越这一困境,必须致力于在道德教育中推动师生对话。为了更好地推进师生对话,教师在进行道德言说时,理应坚守真实性、正当性、真诚性和艺... 教师道德言说作为当前道德教育中的客观存在,具有一定的价值,也面对悖逆于其对话本性的质疑。要超越这一困境,必须致力于在道德教育中推动师生对话。为了更好地推进师生对话,教师在进行道德言说时,理应坚守真实性、正当性、真诚性和艺术性等原则。 展开更多

关键词 教师 道德言说 师生对话

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可持续发展与教育创新

16

作者 杨秀治 《天津市教科院学报》 2005年第6期9-10,14,共3页

可持续发展作为一种新的科学的社会发展观,其核心是人的可待续发展。无论是实现社会的可持续发展,还是实现人的可持续发展,都需要进行教育的创新。

关键词 可待续发展 人的可待续发展 教育创新

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西方国家的择校制度及其对教育公平的影响 被引量：15

17

作者 刘宝存 杨秀治 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2005年第2期18-21,共4页

20 世纪80 年代以来,欧美各国相继实施以扩大学生教育选择自由为宗旨的教育改革,通过开放入学、学券制、磁石学校、家庭学校、特许学校、教育税减免等形式赋予学生更多的选择权。择校制度在一定程度上提高了教育的质量和效率,但对教育... 20 世纪80 年代以来,欧美各国相继实施以扩大学生教育选择自由为宗旨的教育改革,通过开放入学、学券制、磁石学校、家庭学校、特许学校、教育税减免等形式赋予学生更多的选择权。择校制度在一定程度上提高了教育的质量和效率,但对教育公平产生了消极的影响。 展开更多

关键词 择校 教育公平

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国际视野中的校本培训 被引量：8

18

作者 刘宝存 杨秀治 《中小学教师培训》 2003年第12期60-62,共3页

在20世纪80年代兴起的教育改革运动中,校本培训作为一种新的师资培训模式在西方兴起并逐渐传播开来。校本培训是一种以教师任职学校为中心的培训模式,内容广泛,形式多样,管理自主,深受中小学校长和教师的欢迎。

关键词 校本培训 师资培训 教育改革 培训模式 教育改革 管理

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农村义务教育教师大规模有效培训的政策与模式研究——以北京市“绿色耕耘行动”为个案 被引量：5

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作者 方中雄 杨秀治 白永潇 《江苏教育研究》 2008年第8期25-30,共6页

提高农村教师素质,是促进城乡教育均衡发展、推进教育公平的关键。"绿色耕耘行动"是一个由北京教育学院提出并组织实施的面向京郊农村义务教育教师的大规模培训项目。本研究以之为个案,探索农村教师大规模培训的有效模式和政... 提高农村教师素质,是促进城乡教育均衡发展、推进教育公平的关键。"绿色耕耘行动"是一个由北京教育学院提出并组织实施的面向京郊农村义务教育教师的大规模培训项目。本研究以之为个案,探索农村教师大规模培训的有效模式和政策机制,揭示农村教师大规模有效培训的规律和特点,为提高农村教师培训质量提供有益启示。 展开更多

关键词 绿色耕耘行动 大规模培训 培训政策 培训模式

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