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《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》背景下师范生人工智能素养及培养的路径探索——基于华东师范大学地理教育专业的样本分析 被引量：3
1
作者 段玉山 卢晓旭 《地理教学》 北大核心 2025年第6期4-8,共5页
培养地理教育专业师范生的人工智能素养,已成为当前地理教育学科适应人工智能时代的迫切要求。本文梳理了人工智能素养的概念,界定了师范生人工智能素养的内涵,提出了包括人工智能知识、应用技能、态度与价值观、思维方式和伦理道德观... 培养地理教育专业师范生的人工智能素养,已成为当前地理教育学科适应人工智能时代的迫切要求。本文梳理了人工智能素养的概念,界定了师范生人工智能素养的内涵,提出了包括人工智能知识、应用技能、态度与价值观、思维方式和伦理道德观等五个维度的师范生人工智能素养结构体系,并开发了具有一定信度和效度的评估工具。本文对华东师范大学地理教育专业师范生的人工智能素养现状进行评估,发现其人工智能素养处于中等水平,态度与价值观、伦理道德观相对较高,应用技能和知识较为薄弱。本文提出了优化地理教育专业课程体系和内容设置、促进教师实现基于人工智能的教学方式转型、强化师范生的人工智能实践应用等提升师范生人工智能素养的路径,成效有待实践检验。 展开更多
关键词 人工智能素养 师范生 地理教育 华东师范大学
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高中地理教师教学评价与课程标准一致性评价指标体系建构 被引量：2
2
作者 张晓云 何恬 +1 位作者 卢晓旭 段玉山 《地理教学》 北大核心 2025年第19期4-8,共5页
教师的教学评价水平是落实地理课程培养目标的关键,其提升需要依托科学规范的评价指标体系。本文立足普通高中地理课程标准,利用德尔菲法和层次分析法,构建了一套包含评价设计水平和评价实施水平2个一级指标,下设5个二级指标和14个三级... 教师的教学评价水平是落实地理课程培养目标的关键,其提升需要依托科学规范的评价指标体系。本文立足普通高中地理课程标准,利用德尔菲法和层次分析法,构建了一套包含评价设计水平和评价实施水平2个一级指标,下设5个二级指标和14个三级指标的高中地理教师教学评价与课程标准一致性的评价指标体系,确立了各指标权重及评价标准,为高中地理教师提升教学评价水平提供了规范,也为评估高中地理教师教学评价与课程标准的一致性提供了工具。 展开更多
关键词 高中地理教师 教学评价 课程标准 评价指标体系
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高中地理课堂教学与课程标准一致性评价指标体系建构 被引量：2
3
作者 蒋金秀 卢晓旭 段玉山 《地理教学》 北大核心 2025年第17期14-17,28,共5页
课程标准是指导教学实施的框架,进行高中地理课堂教学与课程标准一致性的评价有助于地理教学改革。研究通过系统梳理高中地理课程标准对地理课堂教学的要求,经理论推演确定了评价高中地理课堂教学与课程标准一致性的4个一级指标,下辖12... 课程标准是指导教学实施的框架,进行高中地理课堂教学与课程标准一致性的评价有助于地理教学改革。研究通过系统梳理高中地理课程标准对地理课堂教学的要求,经理论推演确定了评价高中地理课堂教学与课程标准一致性的4个一级指标,下辖12个二级指标,界定每一指标的内涵,并设置5级评价标准,确定指标权重,明确评价实施路径。研究最终形成了一套集指标框架、指标内涵、评价标准、权重分配和评价方法于一体的高中地理课堂教学与课程标准一致性的评价指标体系,可为地理教师依据课程标准开展教学和对教师进行课堂教学评价提供规范。 展开更多
关键词 高中地理 课堂教学 课程标准 一致性 教学评价
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地理空间思维影响因素研究 被引量：2
4
作者 童逸雯 蔡雯婷 +2 位作者 李桦 吴平颐 卢晓旭 《地理教学》 北大核心 2025年第3期8-12,共5页
研究地理空间思维的影响因素并探索其机制对科学高效地培养空间思维至关重要。本研究以本科生为样本进行地理空间思维水平测试,邀请其中的高水平和低水平组样本进行访谈,提取出15项影响个体地理空间思维水平的潜在因素,并据此设计地理... 研究地理空间思维的影响因素并探索其机制对科学高效地培养空间思维至关重要。本研究以本科生为样本进行地理空间思维水平测试,邀请其中的高水平和低水平组样本进行访谈,提取出15项影响个体地理空间思维水平的潜在因素,并据此设计地理空间思维水平影响因素问卷,招募167名高中生参与测试。测试结果证实空间思维习惯、地图识读能力、居住地海陆位置、学科背景、地理知识基础等10项因素显著影响了地理空间思维水平。据此,本研究从课堂教学和家庭教育方面提出培养学生地理空间思维水平的建议。 展开更多
关键词 地理空间思维 影响因素 访谈 高中地理
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我国高中地理教学评价与课程标准一致性的现状与对策
5
作者 张晓云 何恬 +2 位作者 黄钰钦 卢晓旭 段玉山 《地理教学》 北大核心 2025年第21期4-7,13,共5页
教学评价与课程标准的一致性,是提升教学质量和落实学科核心素养的关键保障。本研究依据高中地理教师教学评价与课程标准一致性的评价指标体系,对全国7个省(市)28所高中开展实地调研,运用学生作业分析、考试试卷分析、教师访谈和课堂观... 教学评价与课程标准的一致性,是提升教学质量和落实学科核心素养的关键保障。本研究依据高中地理教师教学评价与课程标准一致性的评价指标体系,对全国7个省(市)28所高中开展实地调研,运用学生作业分析、考试试卷分析、教师访谈和课堂观察等方法,评估了各校地理教学评价现状与课程标准评价要求的一致性。结果表明,高中地理教学评价相对于理想状态为5分的课程标准要求而言,其水平为2.15分,说明当前我国高中地理教学评价与课程标准的一致性水平较低。本研究建议从国家政策引领、教研部门支持、学校制度建设和教师能力提升等多方面,提升高中地理教学评价与课程标准要求的一致性。 展开更多
关键词 高中地理教师 教学评价 课程标准 一致性
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我国高中地理教学实施与课程标准一致性的现状与对策
6
作者 蒋金秀 金沈瑶 +1 位作者 卢晓旭 段玉山 《地理教学》 北大核心 2025年第23期26-30,共5页
教学实施与课程标准的内在一致性,是构建高质量地理课堂、实现学科课程目标的关键支撑。研究依据高中地理教学实施与课程标准一致性的评价指标体系,对全国7省(市)的28所高中开展实地调研,综合运用教学视频、教学设计、教师访谈和学生调... 教学实施与课程标准的内在一致性,是构建高质量地理课堂、实现学科课程目标的关键支撑。研究依据高中地理教学实施与课程标准一致性的评价指标体系,对全国7省(市)的28所高中开展实地调研,综合运用教学视频、教学设计、教师访谈和学生调查等资料,并结合课堂观察,系统评估了各样本学校高中地理教学实施与课程标准的一致性。研究发现,高中地理教学实施与课程标准一致性水平为3.32分,理想状态为5分,说明当前我国高中地理教学实施与课程标准的一致性水平较低。为进一步提升两者的一致性,在从教师方面分析得到三方面原因的基础上,提出国家层面优化顶层设计、教育主管部门狠抓落实、教研部门强化专业引领、学校营造支持性环境和教师主动提升教学实施能力等多维度举措。 展开更多
关键词 高中地理 课程标准 一致性 教学评价
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学校体系规模调整和空间演化特征的测度与分析——以南京市普通高级中学为例 被引量：20
7
作者 卢晓旭 陆玉麒 +2 位作者 尚正永 钟业喜 周永博 《地理科学》 CSCD 北大核心 2011年第12期1454-1460,共7页
基于分形理论和可达性理论，运用学校规模测度技术和地理空间测度技术对南京市2006年和2010年普通高中学校规模和空间布局进行分析。具体方法包括运用Hausdorff维数测度学校规模位序，运用关联维数测度学校空间分布的相关性，运用集聚... 基于分形理论和可达性理论，运用学校规模测度技术和地理空间测度技术对南京市2006年和2010年普通高中学校规模和空间布局进行分析。具体方法包括运用Hausdorff维数测度学校规模位序，运用关联维数测度学校空间分布的相关性，运用集聚维数测度学校空间分布的集聚性，运用时间可达性测度技术测度学校的可达性。测度结果显示：①2006-2010年间，南京市普通高中学校规模呈扩大趋势，但体系规模总体均衡，且5a来规模差异有所缩小；②学校空间布局相关性高，且2006-2010年间的布局调整使空间相关性呈现加强趋势；③学校空间布局表现出集聚的特征，且2006-2010年间的布局调整使主城区学校空间布局趋于均衡（分散），而使郊区空间布局趋于集聚（集中）；④无论5a来趋于分散的主城区学校布局还是趋于集中的郊区学校布局，调整后区域内学校可达性都降低，学生上学时间成本普遍增加。建议教育部门在“十二五”期间进一步采取措施，一方面提高学校办学质量，另一方面在让学生就学更加便捷的前提下实现学校空间布局的均衡，以促进教育公平。 展开更多
关键词 学校体系 规模调整 空间演化 南京 普通高中 分维
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江苏湿地资源旅游开发适宜性评价 被引量：26
8
作者 卢晓旭 陆玉麒 +1 位作者 靳诚 周永博 《自然资源学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第2期278-290,共13页
用层次分析法从资源禀赋、城镇依托、交通可达性、人口经济基础四方面构建湿地资源旅游开发适宜性评价指标体系，旨在定量评价江苏湿地资源的旅游开发适宜性。结果是江苏126个湿地资源分布区的旅游开发适宜性总分值在36．64—72．98之... 用层次分析法从资源禀赋、城镇依托、交通可达性、人口经济基础四方面构建湿地资源旅游开发适宜性评价指标体系，旨在定量评价江苏湿地资源的旅游开发适宜性。结果是江苏126个湿地资源分布区的旅游开发适宜性总分值在36．64—72．98之间。依据各湿地分项分值进行聚类分析，将江苏湿地资源分为4种旅游开发类型，即高适宜性湿地资源、较高现实适宜性湿地资源、较高潜在适宜性湿地资源、低适宜性湿地资源。在此基础上，提出积极开发高适宜性湿地、适度开发较高现实适宜性湿地、与经济发展同步开发较高潜在适宜性湿地、暂时限制开发低适宜性湿地的建议，并提出坚持湿地资源旅游开发公益性的思想。同时对湿地资源旅游开发中一些未有定论的话题进行了讨论。 展开更多
关键词 湿地资源 旅游开发 适宜性评价 层次分析法 可达性 江苏
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Hp感染与超声检测颈动脉粥样硬化程度和MMP-9及内脂素的相关性研究 被引量：14
9
作者 卢晓旭 卢学锋 +2 位作者 邱敬涛 甄艳华 李占宾 《中华医院感染学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2016年第22期5141-5143,共3页
目的探讨幽门螺杆菌(Hp)感染与超声检测颈动脉粥样硬化程度及血清基质金属蛋白-9(MMP-9)、内脂素的相关性,为其临床研究提供参考依据。方法选择2015年1月-2016年5月132例Hp感染检测阳性的患者为观察组,同期选择148例Hp感染检测阴性的患... 目的探讨幽门螺杆菌(Hp)感染与超声检测颈动脉粥样硬化程度及血清基质金属蛋白-9(MMP-9)、内脂素的相关性,为其临床研究提供参考依据。方法选择2015年1月-2016年5月132例Hp感染检测阳性的患者为观察组,同期选择148例Hp感染检测阴性的患者为对照组,所有受试者均行颈部血管彩超检查,并对颈动脉内中膜厚度(IMT)进行测量,采用酶联免疫吸附法测定MMP-9及内脂素。结果观察组患者IMT为(1.42±0.61)mm,明显高于对照组(0.64±0.40)mm,差异有统计学意义(P<0.05),观察组患者斑块形成94例(71.2%)明显高于对照组80例(54.1%),差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者软斑例数最高,其次为混合斑,硬斑最少;对照组硬斑例数最高,其次为混合斑,软斑数最少,差异有统计学意义(P<0.05);观察组有斑块及无斑块患者MMP-9及内脂素水平均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组与对照组有斑块患者MMP-9及内脂素水平均高于无斑块患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 Hp感染可以促进颈动脉粥样硬化的发生,与软斑关系更密切,且可以促进MMP-9、内脂素水平升高,加重颈动脉粥样硬化程度。 展开更多
关键词 幽门螺杆菌 超声 颈动脉粥样硬化 基质金属蛋白 内脂素
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地理课堂教学目标设计水平评价指标体系的构建 被引量：14
10
作者 卢晓旭 陈昌文 +1 位作者 陆静 贺子怡 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2018年第1期103-108,共6页
课堂教学目标设计水平的评价是深化教学目标设计的前提,定量的评价能够使教学目标设计研究以科学化的路径开展。以实证研究的技术路线研制出包含准备、结构、内容、资源和表述5个一级指标和11个二级指标的地理课堂教学目标设计水平评价... 课堂教学目标设计水平的评价是深化教学目标设计的前提,定量的评价能够使教学目标设计研究以科学化的路径开展。以实证研究的技术路线研制出包含准备、结构、内容、资源和表述5个一级指标和11个二级指标的地理课堂教学目标设计水平评价指标体系,并开发出二级指标5级量表的评价标准。指标体系关注了核心素养目标,提出了"新三维"的目标表达方式。指标体系和评价标准的试用检验了其适应性,并发挥了提升地理教学目标设计水平的作用。 展开更多
关键词 地理 教学目标 设计水平 评价 指标体系 核心素养
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地理问题式教学设计水平评价指标体系构建与例评检验 被引量：19
11
作者 卢晓旭 陈昌文 +1 位作者 陆静 尚正永 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2022年第2期102-109,共8页
问题式教学是符合认知规律的教学形式,重视地理问题式教学将有助于地理教学的转型和变革。通过梳理问题式教学的概念,经理论推演提出基于明暗线索的问题式教学设计思路,筛选评价问题式教学设计水平的情境设计和问题设计两个一级指标,下... 问题式教学是符合认知规律的教学形式,重视地理问题式教学将有助于地理教学的转型和变革。通过梳理问题式教学的概念,经理论推演提出基于明暗线索的问题式教学设计思路,筛选评价问题式教学设计水平的情境设计和问题设计两个一级指标,下属13个二级指标;制定各二级指标的五级评价标准,对六个设计案例进行试评,依据数据的一致性检验结果和专家咨询,完善评价标准;依据指标重要性的专家咨询结果,确定各指标的权重。最终形成一套包括指标、标准和权重的地理问题式教学设计水平评价指标体系,所列案例提供了指标不同评价等级的设计样例,可为教师开展地理问题式教学提供参考。 展开更多
关键词 问题式教学 中学地理 教学设计 实证研究 教学评价
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基于可达性的城市普通高中生源区研究 被引量：15
12
作者 卢晓旭 陆玉麒 +1 位作者 袁宗金 钟业喜 《地理科学进展》 CSCD 北大核心 2010年第12期1541-1547,共7页
学校生源区研究是教育地理学的研究范畴,也是服务业区位论研究的新领域。运用调查统计方法和可达性评价技术,以南京市区的一所普通高级中学为案例,用调查获得的学生上学实际行程时间数据对通过可达性评价技术测算的理论行程时间数据进... 学校生源区研究是教育地理学的研究范畴,也是服务业区位论研究的新领域。运用调查统计方法和可达性评价技术,以南京市区的一所普通高级中学为案例,用调查获得的学生上学实际行程时间数据对通过可达性评价技术测算的理论行程时间数据进行调整,进而分析和揭示学校生源的分布规律,确定学校的现实生源区和理论生源区。对现实生源区进行生源密度分析,评价现实生源区内部生源分布的状况,确定学校生源的密集区和稀疏区;对现实生源区和理论生源区进行叠置分析,评价现实生源区分布范围的状况,确定生源富足区和生源缺失区;以各级理论生源区边界为分界,将生源区划分为高、中、低三个引力不等的圈层,分析不同圈层的生源特征。在分析和评价的基础上提出加强学校管理和招生工作的对策和建议。教育服务业区位论的深入研究不光有利于教育资源的空间规划,还将丰富教育地理学和地理区位论的内涵。 展开更多
关键词 可达性 普通高中 生源区 服务业区位论
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351例老年食管鳞癌放射治疗长期生存多因素分析 被引量：6
13
作者 卢晓旭 吴慧 +3 位作者 成灏 王建华 陈永顺 徐靖 《中华肿瘤防治杂志》 CAS 北大核心 2013年第20期1596-1599,共4页
目的:分析影响老年食管癌患者放射治疗长期生存的多种因素。方法:回顾性分析351例进行放射治疗的老年食管鳞癌患者的生存情况,并采用Kaplan-Meier法计算生存率,Log-rank法检验单因素分析及Cox回归模型进行多因素分析。结果:截止至2013-0... 目的:分析影响老年食管癌患者放射治疗长期生存的多种因素。方法:回顾性分析351例进行放射治疗的老年食管鳞癌患者的生存情况,并采用Kaplan-Meier法计算生存率,Log-rank法检验单因素分析及Cox回归模型进行多因素分析。结果:截止至2013-01-10,总随访率90.9%,1、3和5年总生存率分别为44.2%(155/351)、13.96%(49/351)和9.69%(34/351)。单因素分析结果显示,1、3和5年生存率在T分期、N分期、M分期和临床分期等方面差异有统计学意义,而化疗在3和5年生存率中差异有统计学意义。多因素预后分析结果示,N分期、M分期和放疗剂量为影响1年生存率的独立因素,临床分期为影响3和5年生存率的独立因素。1年生存率中,放疗剂量2组(56.9%)明显优于1组(41.3%)和3组(35.3%),差异有统计学意义,χ2=20.678,P<0.001;3年生存率中,3组(5.88%)与1组(17.52%)和2组(17.46%)比较,差异有统计学意义,χ2=11.503,P=0.009。随访结束共死亡317例,其中肿瘤因素258例(81.4%),放疗并发症33例(10.4%),心脑血管疾病14例(4.42%),其他12例(3.79%)。结论:T、N、M、临床分期、放疗剂量及是否化疗为影响老年食管癌患者长期生存率的主要因素,配合全身化疗能够延长生存期,而超过60Gy的放疗剂量对于老年食管鳞癌患者无益。 展开更多
关键词 老年食管鳞癌 放射治疗 长期生存 多因素分析 回顾性分析
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Cdc25a在跨种属肝癌组织中的表达及其意义 被引量：5
14
作者 卢晓旭 曹骥 +4 位作者 李瑗 孙雯 朱伶群 杨春 苏建家 《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第5期820-824,共5页
目的:研究细胞周期通路中的细胞分裂周期蛋白25a(Cdc25a)在人、大鼠和树鼩不同种属的肝癌、癌旁及正常肝组织中的表达和意义,进一步验证跨种属筛选肝癌关键基因研究策略的可行性。方法:采用实时荧光定量PCR和Western blotting技术检测... 目的:研究细胞周期通路中的细胞分裂周期蛋白25a(Cdc25a)在人、大鼠和树鼩不同种属的肝癌、癌旁及正常肝组织中的表达和意义,进一步验证跨种属筛选肝癌关键基因研究策略的可行性。方法:采用实时荧光定量PCR和Western blotting技术检测人、大鼠和树鼩的肝癌及其相应癌旁组织以及正常肝组织中Cdc25a mRNA和蛋白表达水平。结果:Cdc25a mRNA表达水平在人、大鼠和树鼩的肝癌组织中均高于正常肝组织(均P<0.05);在人和大鼠肝癌组织中的表达高于其对应的癌旁组织(P<0.05);其余各组织间mRNA表达水平的差别无统计学意义(均P>0.05)。Cdc25a mRNA在人肝癌组织中的表达水平与病人的临床分期、门脉癌栓及肝外转移明显相关,而与术后复发、肿瘤直径、肿瘤个数、血清甲胎蛋白水平和肿瘤分化无明显关系。Western blotting检测结果显示Cdc25a在人、大鼠和树鼩肝癌组织中的蛋白表达水平均较癌旁和正常肝组织显著上调。结论:Cdc25a有可能是影响肝癌发生和发展的重要分子之一,跨种属筛选肿瘤关键基因策略可能有助于发现肝癌关键基因。 展开更多
关键词 Cdc25a蛋白 跨种属筛选 肝肿瘤
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地理课堂教学目标呈现方式与教学效率的相关性 被引量：11
15
作者 卢晓旭 赵媛 +1 位作者 朱慧 陈磊 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2011年第1期100-106,共7页
以地理课堂教学目标呈现方式作为自变量，通过实验以定量的方法研究教学目标内容不呈现、展示呈现和发放呈现三种方式对课堂教学效率的影响，发现效率由高到低的方式依次是发放呈现、展示呈现和不呈现，还发现教学目标发放呈现和展示呈... 以地理课堂教学目标呈现方式作为自变量，通过实验以定量的方法研究教学目标内容不呈现、展示呈现和发放呈现三种方式对课堂教学效率的影响，发现效率由高到低的方式依次是发放呈现、展示呈现和不呈现，还发现教学目标发放呈现和展示呈现可以弥补班级的劣势因素，放大优势因素，同时证实学习动机对课堂教学效率有很大影响，就此提出改进地理课堂教学的建议。 展开更多
关键词 地理 教学目标 呈现方式 课堂教学效率 有效教学 实验
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地理综合思维的认知结构及其检验——基于高中生样本的研究 被引量：11
16
作者 卢晓旭 罗茜 +3 位作者 陆玉麒 朱征 米雪 范亚俐 《地理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第2期277-288,共12页
地理综合思维是解决地理问题的基本思维,其概念的界定和结构的明晰关系到地理学领域综合思维应用的规范性,也影响着地理教育领域综合思维培养方向的正确性。论文基于地理综合思维主流的要素综合、时空综合、地方综合三维分类,尝试对细... 地理综合思维是解决地理问题的基本思维,其概念的界定和结构的明晰关系到地理学领域综合思维应用的规范性,也影响着地理教育领域综合思维培养方向的正确性。论文基于地理综合思维主流的要素综合、时空综合、地方综合三维分类,尝试对细分小类进行组合,形成了6种地理综合思维认知结构模型假说。以高中学生为样本,运用地理综合思维测量量表获得学生的地理综合思维水平数据,采用探索性因子分析和验证性因子分析方法,对地理综合思维的认知结构假说进行检验。结果发现结构假说与数据拟合不够理想。讨论认为要素综合、时空综合、地方综合是地理综合思维外在的形式认知结构,它们表征了地理综合思维全面、系统、动态的思维特征,而体现心理发展本质的地理综合思维内在认知结构有待进一步研究和确立。 展开更多
关键词 地理综合思维 认知结构 要素综合 时空综合 地方综合 结构检验
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跨种属肝癌组织细胞周期蛋白B1表达意义研究 被引量：2
17
作者 卢晓旭 曹骥 +2 位作者 朱伶群 杨春 李瑗 《中华肿瘤防治杂志》 CAS 北大核心 2013年第20期1549-1552,1560,共5页
目的:研究细胞周期通路中的细胞周期蛋白B1(Cyclin B1)在人、大鼠、树鼩不同种属的肝癌、癌旁及正常肝组织中的表达和意义。方法:采用实时荧光定量-PCR(Q-PCR)和蛋白质印迹法检测人(38例肝癌及对应癌旁组织、10例正常肝组织)、大鼠(15... 目的:研究细胞周期通路中的细胞周期蛋白B1(Cyclin B1)在人、大鼠、树鼩不同种属的肝癌、癌旁及正常肝组织中的表达和意义。方法:采用实时荧光定量-PCR(Q-PCR)和蛋白质印迹法检测人(38例肝癌及对应癌旁组织、10例正常肝组织)、大鼠(15例肝癌及其相应癌旁组织、14例正常肝组织)和树鼩(10例肝癌及其相应癌旁组织、10例正常肝组织)中Cyclin B1的mRNA和蛋白表达水平。结果:人肝癌组织Cyclin B1mRNA的表达量(0.011 4±0.009 6)高于正常肝组织(0.004 8±0.002 9),差异有统计学意义,P=0.033;高于癌旁组织Cyclin B1mRNA的表达量(0.003 7±0.002 7),差异有统计学意义,P=0.002;癌旁组织与正常组差异无统计学意义,P=0.609。大鼠肝癌组织Cyclin B1mRNA的表达量(0.002 8±0.001 9)高于正常肝组织(0.000 6±0.000 3),差异有统计学意义,P=0.003;其对应的癌旁组织Cyclin B1mRNA的表达量(0.002 9±0.002 5)高于正常肝组织,差异有统计学意义,P=0.001;肝癌组织与其对应的癌旁组织差异无统计学意义,P=0.809。树鼩肝癌组织Cyclin B1mRNA的表达量(0.014 8±0.010 9)高于正常肝组织(0.001 3±0.000 9),差异有统计学意义,P=0.007;对应癌旁组织Cyclin B1mRNA的表达量(0.008 3±0.006 4)高于正常肝组织,P=0.060;肝癌组织与对应的癌旁组织比较,差异无统计学意义,P=0.352。Cyclin B1mRNA在人肝癌组织中的表达与临床分期、门脉癌栓、术后复发、肿瘤直径及肿瘤分化明显有关,而与肝外转移、肿瘤个数及血清AFP水平无明显关系。Cyclin B1蛋白在人的肝癌组织中的平均表达量(0.570 7±0.221 9)明显高于其对应癌旁组织(0.418 5±0.254 3),差异有统计学意义,P=0.005;高于正常肝组织(0.375 4±0.127 0),差异有统计学意义,P=0.019。Cyclin B1在大鼠的肝癌组织中的平均表达量(0.661 9±0.398 1)明显高于正常肝组织(0.372 6±0.104 8),差异有统计学意义,P=0.039。Cyclin B1在树鼩的肝癌组织中的平均表达量(0.656 3±0.280 8)明显高于其对应癌旁组织(0.426 0±0.201 5),差异有统计学意义,P=0.046。结论:跨种属筛选肿瘤关键基因策略可能有助于发现肝癌关键基因,Cyclin B1有可能是影响肝癌发生和发展的重要分子之一。 展开更多
关键词 细胞周期蛋白B1 跨种属 肝肿瘤 荧光定量PCR 印迹法 蛋白质
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基于锡尔系数的1998～2007年中国区域经济差异分析 被引量：25
18
作者 卢晓旭 陆玉麒 尚正永 《国土与自然资源研究》 北大核心 2009年第4期5-7,共3页
研究目的:了解1999年以后陆续实施的中西部开发的政策和措施对中部和西部地带内以及三大地带间差异的影响。研究方法:运用锡尔系数对1998～2007年我国三大经济地带及其所属的省、市、自治区进行差异分解分析。研究结果:了解到政策和措... 研究目的:了解1999年以后陆续实施的中西部开发的政策和措施对中部和西部地带内以及三大地带间差异的影响。研究方法:运用锡尔系数对1998～2007年我国三大经济地带及其所属的省、市、自治区进行差异分解分析。研究结果:了解到政策和措施在不同地带内和三大地带间取得了扩大差异或缩小差异的不同效果,但影响程度偏小,且具有滞后性,并对原因进行了讨论。 展开更多
关键词 区域经济 区域差异 锡尔系数
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基于层次分析法的义务教育教师绩效评价和工资分配研究 被引量：6
19
作者 卢晓旭 陆玉麒 顾道红 《教育理论与实践》 北大核心 2011年第3期30-34,共5页
义务教育教师绩效评价指标体系的构建要在确定评价指标的同时,用层次分析法确定指标权重,并在绩效评价的基础上制定义务教育教师绩效工资分配方案,这对于深化学校收入分配制度改革具有重要意义。本研究所提出的的指标设置、权重分配和... 义务教育教师绩效评价指标体系的构建要在确定评价指标的同时,用层次分析法确定指标权重,并在绩效评价的基础上制定义务教育教师绩效工资分配方案,这对于深化学校收入分配制度改革具有重要意义。本研究所提出的的指标设置、权重分配和工资分配方案并非适用于所有学校,但科学评价和合理分配的思路、民主决策和层次分析的方法,为义务教育学校开展教师绩效评价和制定绩效工资分配方案提供了科学性、定量化的视角,有利于破解目前绩效工资改革推进中的难题。 展开更多
关键词 义务教育 绩效评价 绩效工资 层次分析法
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GC-MS法分析黄皮核超临界二氧化碳提取物的风味成分 被引量：4
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作者 卢晓旭 曲翔 黄雪松 《中国调味品》 CAS 北大核心 2007年第11期62-65,共4页
分析黄皮核中风味物质的化学成分。方法:采用超临界二氧化碳提取黄皮核中的风味物质,归一法测定其含量,并用气相色谱/质谱法鉴别出黄皮核提取物中的化学成分。结果:共分离出38种挥发性成分,约占挥发油总量82.49%。主要成分包括酰胺类,... 分析黄皮核中风味物质的化学成分。方法:采用超临界二氧化碳提取黄皮核中的风味物质,归一法测定其含量,并用气相色谱/质谱法鉴别出黄皮核提取物中的化学成分。结果:共分离出38种挥发性成分,约占挥发油总量82.49%。主要成分包括酰胺类,烯萜类和有机酸酯类,其中酰胺类成分主要为N-甲基-N-苯乙基-桂皮酰胺,N-甲基-N-顺式-苯乙烯基-桂皮酰胺,N-甲基-N-反式-苯乙烯基-桂皮酰胺和N-甲基-桂皮酰胺,其含量达到总提取物质含量的64%以上;烯萜类主要为松油烯,β-没药烯等,占总提取物含量的13%以上;有机酸酯类主要为棕榈酸,亚麻酸乙酯,亚油酸乙酯等,占总提取物含量的6.2%以上。结论:黄皮核的SF-CO2提取物体现了黄皮果的典型香味,可用于调香,药用等多方面。 展开更多
关键词 黄皮 挥发油 酰胺类生物碱 气相色谱-质谱
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