研究性学习在新课标理念下熠熠生辉
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1巨猩朗格[J].小猕猴（智力画刊）,2010(8):14-15.
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2村上春树.朗格汉岛的午后[J].初中生写作,2014,0(11):54-54.
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3村上春树.朗格汉岛的午后[J].教育文摘,2014(12):41-41.
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4于楼.留心观察 拓开习作之源[J].考试（综合版）,2012,0(3):31-32.
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5李伟杰.高中语文阅读课的实施策略[J].语文教学与研究（教研天地）,2007(2):72-73.
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6童伟.以人为本：现代教育管理的呼唤[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2007(11):42-43. 被引量：1
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7羊士林.“先学后教,活用训练”在小学数学课堂中的运用[J].科普童话（新课堂）,2015(31).
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8张丰玲,方道礼.浅议如何让学生自学达标[J].教师,2016,0(4):110-110.
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9罗艳松.让历史课堂充满生命的气息——略论后现代知识观及其对中学历史教学的启示[J].基础教育论坛,2015,0(9):56-58. 被引量：2
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10邓远.浅谈中学生数学创新意识的培养[J].成才之路,2009(25):22-22.
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