发挥成人的认知优势 提高英语综合应用能力
被引量：1
出处
《中国成人教育》
北大核心
2004年第3期69-70,共2页
China Adult Education
二级引证文献3
-
1张小清,陈家玉,左克强,李建萍,谢应桂,李伏梅.成人教育医学基础课程双语教学的问题与思考[J].湘南学院学报（医学版）,2008,10(2):72-73. 被引量：3
-
2邓华菲,张小清.“阶梯式”双语教学法在成人生理学中的应用[J].继续医学教育,2009,23(6):27-29.
-
3王淮庆.应用型本科院校材料科学与工程专业开展双语教学的制约因素与对策[J].人力资源管理,2010(12):150-151. 被引量：1
-
1李慧明.论双语教学的心理学基础[J].北华大学学报（社会科学版）,2005,6(2):28-30.
-
2George.我们学外语可以学到什么？[J].新高考（英语基础）,2015,0(7):11-13.
-
3胡明勇.双语与认知发展研究述评[J].三峡大学学报（人文社会科学版）,2008,30(6):54-56. 被引量：2
-
4黄婉童.模因论认知:背诵式输入与外语教学的双重契合[J].鸡西大学学报（综合版）,2017,17(2):100-102.
-
5黄元龙,冯小玮.交通标志牌的图像转喻解析[J].湖南工程学院学报（社会科学版）,2016,26(1):37-41.
-
6王小军.解析PKS背诵模式的认知优势——基于思维导图和词块的应用[J].湖北文理学院学报,2013,34(9):13-17. 被引量：1
-
7郭曼.艺术类高校英语教学中英语广告的作用[J].科教文汇,2015(7):166-167.
-
8陈亚杰.英语词义与语境的关系及词义教学的方法[J].山西职工医学院学报,2002,12(3):50-52. 被引量：2
-
9许卫东.《高僧传》中的“始”[J].汉语言文学研究,2010,1(3):108-112.
-
10吴洁.认知风格的差异与语言学习策略训练[J].佛山科学技术学院学报（社会科学版）,2007,25(5):37-40. 被引量：4
;
