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教育中的反理论思潮和教师人文素质的提高

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摘要 本文从实践的角度对反理论思潮这个概念作了初步的理解 ,并且指出反理论思潮作为一种教师理论学习的工具 ,对于提高教师人文素质有很大的帮助 ;总结了反理论思潮当中五种主要的观点 ,它们分别是理论相对主义 ,理论范式影响 ,理论结构束缚 ,实践至上论和教育理论批判。通过对反理论思潮的观点进行分析 ,提出对教师学习教育理论 。
作者 何杨勇
机构地区 杭州师范学院教育科学院
出处 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2004年第3期71-74,共4页 Jiangsu Higher Education
关键词 理论 反理论 实践
分类号 G645 [文化科学—高等教育学]
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参考文献15

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共引文献30

江苏高教
2004年 第3期

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