后现代主义课程观对建构幼儿园课程的启示
被引量：3
-
1樊笑英.后现代主义课程观下的地理课程与教学[J].地理教育,2008(1):4-5. 被引量：4
-
2刘旭.后现代主义课程观对语文新课改课堂教学的启示——以《乌鸦喝水》的课堂教学为例[J].课程教育研究,2014,0(33):50-51.
-
3周起煌.后现代课程观视野下我国学前教育课程的初探[J].教育探究,2016,0(4):8-11.
-
4陈昌文.建设“学习共同体”:我们共同的责任[J].地理教育,2006(5):1-1.
-
5邓炜.后现代主义课程观与英语专业听力教学改革——以新建地方本科院校为例[J].怀化学院学报,2009,28(12):139-140.
-
6陈曼丽.后现代主义课程观理论对幼儿园教材编写的启示[J].中国科教创新导刊,2011(27):202-202.
-
7薛丹.后现代主义课程观对现代诗歌教学的启示[J].课外语文（下）,2015,0(8):17-17.
-
8吴晗.后现代主义课程观视野下的语文教学初探[J].湖北函授大学学报,2010,23(3):95-96. 被引量：1
-
9孙燕.后现代主义课程观对幼儿园课程的启示[J].湖北成人教育学院学报,2009,15(3):16-17.
-
10周天涯.多尔的后现代主义课程观在少儿英语教学中的运用[J].考试周刊,2013(83):80-81.
;
