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品德与生活课程学生学力评价的研究与实践

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摘要突出评价的发展性功能，促进学生发展，已成为品德与生活课程老师的共识。在观念改变的基础上，我区重点开展了学生学力评价的研究与实践，进行了种种改革尝试。

作者何菊仙

机构地区浙江杭州市余杭区教育局教研室

出处《小学德育》 2004年第8期19-21,共3页

关键词《品德与生活》学力评价评价主体个体差异过程性评价小学

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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小学德育

2004年第8期

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