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生活德育：让学生在享受中成长

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摘要德育源自于人类的生活，具有约束性，但是德育对于人并不仅仅是约束，更重要的是激励。激励是积极的，约束是消极的；激励是本质性的，约束是从属性的。德育也不是社会对付个人的工具，而是在个人与社会之间形成一种适当的关系，它使社会求得和谐与进步。

作者帅宁华

机构地区江苏通州市石港小学

出处《小学德育》 2004年第6期4-7,共4页

关键词生活德育德育工作德育目标小学德育资源

分类号 G621 [文化科学—教育学]

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小学德育

2004年第6期

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