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初等教育专业研究性学习师资的培养

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摘要基础教育课程改革的背景下,教师教育应如何体现研究性学习对教师专业素质的新要求?本文从师资培养的双重意义、原则、内容设计、操作模式四方面提出了初等教育专业研究性学习师资培养的初步方案,供有关人士参考。

作者许雪梅

机构地区安徽省池洲职业技术学院

出处《师资培训研究》 2004年第1期30-35,共6页

关键词初等教育专业研究性学习师资培养课程改革专业素质师范教育

分类号 G650 [文化科学—教育学]

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师资培训研究

2004年第1期

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