期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

促进教师专业发展的校本教学研修 被引量：52

原文传递
导出
摘要 本文是教育部基础教育司和上海市教育委员会在2003年12月下旬在上海联合举办的“以校为本教研制度建设研讨会”的主题报告。教育部基础教育司决定成立“以校本教研制度基地建设”总项目组,由上海市教育科学研究院副院长顾泠沅教授牵头负责,总项目组秘书处放在上海市教育科学研究院。本文提出的以课例为载体的“三个阶段,两次反思”的行动教育模式,是对学校教研制度的创新,值得一读。
作者 顾泠沅 王洁
机构地区 上海市教育科学研究院
出处 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2004年第2期4-13,共10页 Journal of Shanghai Educational Research
关键词 教师专业发展 中小学 校本教学研修 在职教育 课程改革
分类号 G652 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献7

二级参考文献29

  • 1联合国科教文组织总部中文科译.教育－－财富蕴藏其中[M].教育科学出版社,1996.139.
  • 2叶灏 等.教师角色与教师发展新探[M].教育科学出版社,2001.200.
  • 3[日]大桥正夫.教育心理学[M].上海教育出版社,1980.13.
  • 4Holly.M.L.H.Teacher as Professional Development:Perceptions and Practices in the USA and England.In M.L.Molly & C.S.McLoughlia (eds.).Perspectives on the Teacher Professional Development[M].New York:The Falmer Press.1989.p.199.
  • 5Polanyi,M.The Tacit Dimension[M].London:Routledge & Kegan Paul.1966.p.4.
  • 6Burke,P.J.,Teacher Development[M].New York:The Falmer Press.1987.p.9.
  • 7Joyce,B.& Shewers,B.The coaching of teaching.Educational Leadership[J].1982.40(1).
  • 8Signh,K.& Shiffletto,L.M.Teachers' Perspectives on professional development.Journal of Personnel Evaluation in Education[J].1996.10(2).
  • 9Becoming Critical.Education,Knowledge and Action.Research.Deakin University Press.1986.p.162-165.
  • 10Elliott,J.Action Research for Educational Change.Poen Universtity Press.1991.p.69.

共引文献333

同被引文献315

引证文献52

二级引证文献282

上海教育科研
2004年 第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部