摘要
目的通过口头授课和可视化授课的效果比较,分析多媒体教学提高生理学教学质量的优势.方法将106名2001届护士班学生分成A、B两组.A组采用多媒体授课方式,B组采用传统的口头授课方式.经过相同试卷的测验,比较两种方法的效果.结果经统计学分析,两种授课方式的效果有显著差异(P＜0.01).结论多媒体教学不仅加深了学生对生理学一些解剖特征的记忆,而且使学生深刻地理解了人体生理机能活动,从而大大提高了生理学教学质量和水平.
出处
《卫生职业教育》
2003年第12期45-45,共1页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
