创新教育笔谈——研究性学习之于高校创新人才的培养与组织

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摘要 <正> 一、研究性学习是高校教育教学方式的回归 (一)研究性学习与高校人才培养目标的不谋而合 20世纪80年代以来,面对知识经济的挑战,国际上普遍认同和实施了一种新的教学模式——研究性学习。按照现有的研究成果,研究性学习:是学生探究问题的一种学习方式,是一种教育理念或策略,它渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中(广义);是学生在教师指导下,从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题,以类似科学研究的方式主动地获取知识,应用知识,解决问题的学习活动(狭义)。

作者陈伟鸿

机构地区绍兴文理学院元培学院

出处《绍兴文理学院学报（哲学社会科学版）》 2003年第6期82-84,共3页 Journal of Shaoxing College of Arts and Sciences

关键词研究性学习高等院校教学方式创新能力人才培养

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

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绍兴文理学院学报（哲学社会科学版）

2003年第6期

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