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对初中语文教科书插图功能的思考被引量：3

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摘要脑科学的最新研究成果表明:人的大脑两半球基本上是以不同方式进行思维的,其中左脑以语言、概念等逻辑思维为主,对文字只作字面意义的理解,对事物作分类而不作识别。右脑则以感觉、表象等形象思维为主,注重语调、表情和身体语言,能理解隐喻意义,对变化的图形能够识别并再认。由此可见。

作者阎苹李群张红

机构地区北京师范大学中文系

出处《中小学教材教学（中学文科）》 2003年第12期14-17,共4页

关键词初中语文课本插图教学功能科学精神教学资源教学方法教学手段

分类号 G633.302 [文化科学—教育学]

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中小学教材教学（中学文科）

2003年第12期

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