从多元智力理论谈化学课堂教学的目标调控被引量：2

On Objective Settings in Chemistry Class from the Theory of Multiple Intelligences

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摘要美国著名心理学家加德纳在对传统智力理论批判的基础上 ,于 1983年提出了多元智力理论。这一理论认为人的智力不是单一的 ,而是多元的 ;不是固定的 ,而是可以发展的 ,且 7种类型的智力在不同个体身上表现有所差异。研究这一理论对化学教学目标的调控作用。

作者舒继青

机构地区浙江上虞市教体局教研室

出处《化学教育》 CAS 2003年第12期23-24,33,共3页 Chinese Journal of Chemical Education

关键词多元智力理论化学教学课堂教学教学目标加德纳中学

分类号 O6-4 [理学—化学]

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