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“五步教学法”初探被引量：1

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摘要以设疑、讨论、质疑、练习、小结作为课堂教学的五个环节,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,提高学生的创新意识和实践能力.

作者赵建英

机构地区鹿泉市教育局教研室

出处《教育实践与研究》 2003年第12期52-53,共2页 Educational Practice and Research

关键词 “五步教学法” 课堂练习创新意识实践能力初中物理教学

分类号 G633.702 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究

2003年第12期

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