一次令人振奋的实验
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1唐凯麟.一部有创新意义的好书——简评《我在何方:一分为三论》[J].湖南社会科学,2003(4):190-190.
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2李育军.论近代科学理性与“逻各斯”理性的差异[J].天津社会科学,2015(2):53-55. 被引量：2
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3杨朝晖.用数学语言训练学生思维的方法[J].科技咨询导报,2007(12):220-220. 被引量：3
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4王湘云.哲学语言的新探索——基于广谱哲学的视角[J].前沿,2013(22):39-40.
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5沈顺英.老子哲学思想与数学概念或思想的比较分析[J].许昌学院学报,1998,21(S1):17-19.
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6余小英.数形结合思想在初中数学教学中的应用[J].发展,2010(3):144-144. 被引量：1
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7李长泰.文化生态中的数学语言哲学[J].湖南农业大学学报（社会科学版）,2006,7(6):73-76. 被引量：1
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8陈嘉映.论近代科学的数学化[J].华东师范大学学报（哲学社会科学版）,2005,37(6):27-37. 被引量：4
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9荀步章.“数”山有路“形”为径[J].小学教学研究,2008(9):47-47. 被引量：1
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10黄汉桥.和谐统一的数学思想——数形结合[J].数学通讯（学生阅读）,2008(11):17-18.
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