《全日制义务教育历史与社会课程标准(二)》“内容标准”释义被引量：1

下载PDF

导出

摘要按照本课程的总体构想,本课程内容包括: “我们生活的世界”“我们传承的文明”和“我们面对的机遇和挑战”三个主题(可以看做一级目标)。每个主题的内容都由二级和三级目标构成。下面对以下三个问题做出解释:第一,每个主题的总体构想是什么?第二,每个二级目标设定的意义是什么?第三,三级目标之间的逻辑关系是什么?

作者韦志榕

机构地区课程教材研究所

出处《中小学教材教学（中学文科）》 2003年第11期11-15,共5页

关键词《全日制义务教育历史与社会课程标准》教学内容课程改革教学构想教学方法

分类号 G633.510.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1陈辉.我国普通高中历史课程改革20年回顾与评析[J].西南师范大学学报（哲学社会科学版）,1999,31(5):130-135. 被引量：3
2王力红.创新性校本课程的开发与实施[J].课程·教材·教法,2001,21(6):5-10. 被引量：17

引证文献1

1陈辉.论教师专业背景下的高师历史教育实习[J].历史教学（下半月）,2007(11):87-91. 被引量：1

二级引证文献1

1刘骏丽.师范院校历史专业教育实习有效性探索[J].亚太教育,2016,0(9):137-137.

1朱明光.《全日制义务教育历史与社会课程标准(二)》解读[J].中小学教材教学（中学文科）,2003(11):7-10.
2陈新民.中学《历史与社会》课程资源的开发和利用[J].教学月刊（中学版）,2005(12):24-26. 被引量：6
3戚梅.“三步骤教学法”的课例性尝试[J].新课程（综合版）,2011(9):44-44.
4李佳圣.高职院校试水“工士”学位之归因及校本标准释义[J].高教学刊,2015,1(9):55-57.

中小学教材教学（中学文科）

2003年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

《全日制义务教育历史与社会课程标准(二)》“内容标准”释义被引量：1

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

《全日制义务教育历史与社会课程标准(二)》“内容标准”释义 被引量：1

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

《全日制义务教育历史与社会课程标准(二)》“内容标准”释义被引量：1