“教育兴邦”理论评述

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摘要伴随着科技车轮的运转和文明程度的递进,教育作为驱动社会发展的杠杆的形象日趋鲜明,“百年大计,教育为本”已成为世界各国人民的共识。有鉴于此,我们党和政府也把教育置于发展经济的战略地位。但是,长期以来左倾思想的干扰不仅导致了对历史上“教育兴邦”理论的评价不公,而且也直接影响着对现今发展教育这一历史使命的贯彻实施。因此,重新评述这一理论,不仅是必要的,而且也是必须的。

作者孙崇文

机构地区上海高教研究所

出处《上海高教研究》 CSSCI 1992年第1期12-16,共5页

关键词教育学教育国民经济

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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上海高教研究

1992年第1期

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