“自由落体运动”教学设计探讨

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摘要课程标准、教材和教学对象,是教师决定课堂教学所采用的教学模式、教学方法等的思考基础。教师的教育思想、教育理念和专业水平,决定其课堂教学策略、模式和方法。由此可知,同一个具体的教学内容,根据不同的教育理念、学生实际和教学条件,可以设计为多种不同的教学模式。就物理课堂教学而言,我们可以大致总结为如下三种基本模式。

作者卢继忠

机构地区河北省保定市教育科学研究所

出处《中小学教材教学（中学理科）》 2003年第10期37-40,共4页

关键词自由落体运动教学设计课程标准教学方法物理教学教学目标高中

分类号 G633.702 [文化科学—教育学] O31 [理学—一般力学与力学基础]

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中小学教材教学（中学理科）

2003年第10期

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