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教育技术学的研究领域及其研究方法 被引量：44

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摘要 本文通过对美、日、中三国教育技术学研究领域的比较 ,向读者提示 :一个国家的教育技术学研究范畴受研究者共同体理念和目标的制约 ,同时又受到具有不同研究专业背景研究者实践的影响。本文还从后现代主义观点的视角分析了实证研究、质的研究的意义与局限 ,在此基础上 ,主张教育技术学研究方法采用“质”、“量”结合的方式 。
作者 徐晓东
机构地区 华南师范大学教育信息技术学院
出处 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第9期9-14,共6页 E-education Research
关键词 教育技术学领域 研究方法论 实证研究 质 建构世界 理论特殊性
分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]
  • 相关文献

参考文献8

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共引文献4

同被引文献361

引证文献44

二级引证文献292

电化教育研究
2003年 第9期

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