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基于网络开展“研究性学习”的现实性

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摘要随着信息技术的发展,网络学习特性愈加增强,基础教育领域的信息化建设亦更加深入,内容更加丰富。理论基础、信息技术、网络资源是构成网络“研究性学习”的三要素,其理论逐渐成熟、信息技术相对完善、网络资源不断丰富,标志着现阶段开展基于网络的“研究性学习”是现实的、可行的。一。

作者孟庆军王以宁

机构地区东北师范大学广播电视学院

出处《中小学电教（综合）》 2003年第6期10-12,共3页 Primary and Middle School Educational Technology

关键词网络学习 “研究性学习” 现实性学习特性基础教育网络资源

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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中小学电教（综合）

2003年第6期

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