摘要
众所周知,由教育主体、接受主体和社会环境构成的德育系统是一个要素间具有互逆作用的封闭环。在这个系统中,教育主体一方面通过面对面的接触和交流,了解和掌握接受主体的思想问题,并采取面对面的理论灌输、行为示范或思想交流等方式直接与接受主体发生联系,对其实施教育;另一方面则通过自己有目的地认识和改造社会环境,间接地影响接受者的认识。接受主体一方面通过与教育主体的直接联系将自己的思想、观点和行为暴露出来,同时也经过自己对环境的认识和改造活动间接地向教育主体作出反馈。环境系统中各种不同的现象和社会信息有些以一种客观现实的形态直接作用于接受主体,有些则经过教育主体的改造和加工再作用于接受主体。
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
1992年第3期12-15,共4页
Education Review
