期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

卫校学生学习物理的心理及对策

下载PDF

导出

摘要从心理学角度讲,学生学习的过程是学生心理活动的过程.如果学生的心理活动流畅,则他们的认识就全面而深刻,思维就敏捷而灵活,记忆就准确而牢固,收效就丰实而显著.

作者蔡玉娜

机构地区潮州卫生学校广东潮州

出处《卫生职业教育》 2003年第7期151-152,共2页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

关键词卫校学生学习物理心理对策

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
相关文献

1龚代炳.心理学在体育教学中的运用[J].中国校外教育（中旬）,2016,0(2):115-115.
2李可.“绰号”与“笔名”的故事[J].师资建设,2014(5):69-70.
3卢莉蓉.舞蹈课程教学中的学生心理活动特征分析[J].绵阳师范学院学报,2010,29(9):152-154. 被引量：1
4李惠英.注重提问技巧促进学生自主学习[J].课程教材教学研究（小教研究）,2002(11):21-21. 被引量：1
5李春民,李焕.浅谈学生课堂注意力的有效维持[J].科技风,2015(15):193-193.
6王振刚.“绰号”与“笔名”的故事[J].北京教育（普教版）,2001(11):24-24.
7杨敬周.提高管理艺术克服逆反心理[J].邯郸职业技术学院学报,2001,14(2):6-7.
8田厉鑫.试论体育教学在学校心理健康教育中的地位及作用[J].试题与研究（教学论坛）,2015,0(18):59-59. 被引量：2
9韦炜.激发和培养学生学习数学兴趣浅析[J].中学教学参考,2012(17):22-22.
10张庆文.初中数学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].读写算（教育导刊）,2012(10):84-84.

卫生职业教育

2003年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部