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论数学课堂教学中发散思维能力的培养

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摘要本文从数学思维心理学、现代认知--建构理论、元认知理论和数学"两重性"的特点出发,论述了在数学课堂教学中,培养学生的发散思维能力的有效途径。

作者龙新科

机构地区岳阳职业技术学院

出处《岳阳职工高等专科学校学报》 2003年第2期68-69,共2页 Journal of Yueyang Staff and Workers'College

关键词数学教学课堂教学教学理论教学效率开放性问题思维能力电化教育发散思维

分类号 G428 [文化科学—课程与教学论] G420 [文化科学—课程与教学论]

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岳阳职工高等专科学校学报

2003年第2期

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