期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

漫谈中国说唱音乐被引量：2

Ramble over Chinese Talking & Singing Music

下载PDF

导出

摘要本文系统介绍了中国说唱音乐的形成与发展,阐述了说唱音乐的类别及艺术特点。 In this paper ,how Chinese Talking & Singing Music formed and developed is systematically introduced , and its category and characteristic as well .

作者刘兴武

机构地区河北大学艺术学院

出处《邢台职业技术学院学报》 2003年第1期17-19,共3页 Journal of Xingtai Polytechnic College

关键词中国说唱音乐类别艺术特点发展叙事音乐体裁伴奏说唱技艺 Talking & Singing Music category Art characteristic Development

分类号 J614.94 [艺术—音乐] I207.7 [文学—中国文学]

引文网络
相关文献

同被引文献14

1龙祥华.传统说唱音乐的文化特征[J].玉溪师范学院学报,2000,16(4):56-57. 被引量：2
2金经言.德国音乐教育中的若干新动向——克莱南教授在华讲学要点[J].中国音乐,1996(2):36-38. 被引量：15
3霍文玲.浅谈中国说唱音乐艺术的发展[J].安徽文学（下半月）,2010(7):76-76. 被引量：2
4陈咏韵,肖常纬.论说唱音乐中板腔体的形态特征[J].音乐探索,2002(3):23-28. 被引量：4
5胡天虹.论宋(金)、元、明、清时期中国说唱音乐的艺术形态(上)[J].乐府新声（沈阳音乐学院学报）,2006,24(1):23-27. 被引量：2
6管建华.当代社会文化思想转型与音乐教育[J].中国音乐,2008(2):16-22. 被引量：17
7蒋鸣.浅析中国近代艺术歌曲的发展与演唱特点[J].艺术教育,2011(7). 被引量：2
8王丽娟.关于音乐教育之文化寻源的构想[J].吉林师范大学学报（人文社会科学版）,2011,39(4):116-117. 被引量：2
9宋丽娜,赵至蓬.说唱音乐:我国民族民间音乐的里程碑[J].商业文化（学术版）,2008,0(8):135-135. 被引量：2
10幺幼力,刘振涛.中国说唱音乐的分类[J].浙江艺术职业学院学报,2011,9(3):46-50. 被引量：5

引证文献2

1曹文文,刘德增.中国说唱音乐文化传承及其教育启示[J].山东社会科学,2012(5):95-96. 被引量：2
2李国菁.探析中国说唱音乐艺术的发展——以《中国有嘻哈》为例[J].传媒论坛,2019,2(4):171-171. 被引量：1

二级引证文献3

1马金龙.我国说唱音乐艺术的起源及发展[J].北方音乐,2017,37(2):1-1. 被引量：2
2何培培.说唱形式在戏曲文学中的运用[J].戏剧之家,2014(17):29-29.
3乔丽.我国说唱音乐的发展与嬗变[J].艺术品鉴,2019,0(10X):139-140. 被引量：1

1秦一树.话说南戏[J].滇中文化,2005(4):48-51.
2霍文玲.浅谈中国说唱音乐艺术的发展[J].安徽文学（下半月）,2010(7):76-76. 被引量：2
3袁冬梅.论说唱音乐的艺术特点——说与唱的结合[J].美与时代（美学）（下）,2009(9):63-64. 被引量：2
4黄珅.新时期中国扬琴音乐的探析[J].牡丹,2015,0(9X):85-86.
5路瑶.论节奏训练与说唱教学的关系[J].教师博览（下旬刊）,2013,3(4):86-86.
6赵微.中国说唱音乐的传承与发展[J].音乐大观,2012,0(7):77-77. 被引量：1
7易为.音乐小百科(四十七)——说唱音乐[J].琴童,2013(10):59-59.
8张爱民.论肖邦对音乐体裁的新发展[J].时代文学,2009(16):223-224. 被引量：1
9李琼,陈惠良.关于《洛丽塔》的复调性分析[J].卷宗,2014,4(10):442-442.
10胡天虹.论宋(金)、元、明、清时期中国说唱音乐的艺术形态(下)[J].乐府新声（沈阳音乐学院学报）,2006,24(2):20-24. 被引量：1

邢台职业技术学院学报

2003年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部