做教师的“合作伙伴”与“勤务员”

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摘要新课程已进入学校,作为学校管理者,我开始就明确角色定位:不以"专家""领导""检查者"的身份出现,而是做教师的"合作伙伴"和"勤务员",和教师站在同一起跑线上,与课改同行,与教师一起成长。一、做融洽的"合作伙伴" 课程改革是一项复杂的系统工程,我在组织教师认真学习相关政策和经验的同时,还经常参与各项教研活动。

作者马强

机构地区海安县教师进修学校附小

出处《学校管理》 2003年第2期14-15,共2页

关键词学校管理校长教师关系角色定位教学研究

分类号 G637 [文化科学—教育学]

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