期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈课标与中小学管理

下载PDF

导出

摘要课改目标能否实现有两个瓶颈:学校管理制度、老师观念。这两者相比,前者更为重要。因为前者可能会限制、制约老师观念的转变,而老师观念的转变需要学校管理制度的跟进。新课程的目的能否顺利实现,很大程度依赖于学校教师如何依照新课标去实施教学活动。那么。

作者鲁广云

机构地区宜昌市第十五中学

出处《湖北教育》 2003年第7期24-25,共2页

关键词中小学学校管理课程标准教师考核

分类号 G47 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1梅向东.我们是如何改革教师评价工作的[J].中小学校长,2003(1):66-66.
2赵福录,祝世军.制度建设　贵在科学[J].中小学管理,2001(10):34-34.
3黄传银.教师聘任制更应注重科学性[J].湖北教育,2003(21):15-15.
4杨玉波.试行教师考核的几点体会[J].河北机械,1996(4):44-45.
5陈长海.关于创新教育的几点思考[J].计算机教育,2004(4):60-61. 被引量：7
6要注意克服教师考核的负面影响[J].中小学管理,2001(1):44-44.
7孙占杰.比量化教师工作更重要的是什么?[J].师道（人文）,2004(1):16-16.
8徐志利,刁玉庆.关于加强教师职业道德建设的几点思考[J].当代教育科学,1999(Z2):114-115. 被引量：1
9刘建民.目标管理与课程改革[J].河北教育,2003(7):16-17.
10严卫林.师生关系：为什么“对抗”[J].福建教育（中学版）（B版）,2005(4):12-12.

湖北教育

2003年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部