新课程的知识地位——与我国著名教育心理学家皮连生教授的对话

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摘要江喜标:尊敬的皮教授,您好!随着新世纪的到来,中国教育界出现了一个新的主题词,它就是新课程。新课程将改写中国基础教育的现状,从根本上推进素质教育,今天主要想从现代教育心理学理论的视角请您来关注新课程,展望新课程教学层面上的一些问题。从新课程的改革目标来看,知识的地位已明显较低,这会导致一种倾向,那就是教师将不再重视知识的传授,学生对知识的掌握也将削弱,这将会带来什么问题?

作者江喜标

机构地区上海名师学习研究所

出处《江西教育（管理版）（A）》 2003年第1期30-31,共2页 Jiangxi Education

关键词课程改革教学方法教育心理学学习方式建构主义

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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江西教育（管理版）（A）

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