开拓科学教育的哲学视野——《科学教育与相似论》赏析
出处
《人民教育》
北大核心
2003年第1期45-45,共1页
People's Education
-
1陈小媛.浅谈不同学派学习理论对提高课堂问答效果的启示——以高中政治课堂为例[J].科教导刊,2013(3):108-109. 被引量：1
-
2王亚鹏,董奇.脑科学研究对我国教育政策的启示[J].中国教育学刊,2012(9):17-19. 被引量：6
-
3陶西平.脑科学与教育[J].基础教育参考,2006(12):1-1. 被引量：2
-
4钟云.初中生英语学习效果差异现象的调查与分析[J].中学教学参考,2011(28):81-82.
-
5闫引堂.学生评价中的伦理问题及对策[J].上海教育科研,2003(1):46-49. 被引量：3
-
6王军.如何做好学困生的转化工作[J].宁夏教育,2007(12):28-28.
-
7赵涛.如何进行分层教学[J].软件（教学）,2015,0(8):294-294.
-
8陈娟.如何对＂差异化＂的学生实施教学[J].试题与研究（新课程论坛）,2012(22):18-18.
-
9张斌利.我们的教师缺失了什么——读《教室里的心灵鸡汤》[J].河北教育（教学版）,2013(7):96-96.
-
10刘河燕.新课程实施中教师心理压力的现状与缓解[J].教学与管理（理论版）,2005(11):13-14. 被引量：3
