认知领会体验升华
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1陈纯慧.整合交流 体验升华[J].师道（教研）,2016,0(2):86-86.
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2李玉霞.初中思想品德体验式教学运用策略探析[J].成才之路,2013(35):57-57. 被引量：1
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3王岳峰.探索小学语文课堂的教学效率[J].金色年华（下）,2010(9):142-142.
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4叶文锌.倡导个性特点,强化独特的阅读体验[J].学周刊（中旬）,2014(12):44-44. 被引量：1
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5竺安军.小学语文阅读教学中“补白”的探讨[J].宁波教育学院学报,2008,10(3):99-101. 被引量：3
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6秦满婵.启迪孩子的真情,构建作文教学真谛[J].学生之友（小学版）,2013(11):62-62.
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7邵庆祥.论主体间性理论视阈下思想政治教育的转型[J].中国青年研究,2009(3):96-99. 被引量：7
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8袁伟.一曲和谐的生命乐章一次崇高的生活洗礼——谈新课程背景下苏教版第12册《印度洋上生死夜》一文情感目标的确定[J].都市家教（下半月）,2011(10):203-203.
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9王德勋.大学生人文精神的培育[J].教育评论,2004(5):34-36. 被引量：6
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10杨凤林.高师教育理论课体验式教学策略探析[J].吉林省教育学院学报（下旬）,2009,25(9):111-112. 被引量：1
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