从美国博士学位论文元分析看教育技术研究趋向被引量：28

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摘要本文利用内容分析工具对 1 977～ 2 0 0 1年间美国教育技术博士学位论文进行元分析 ,从研究内容和研究方法两个方面总结了分析结果 ,以此考察教育技术研究趋向的变化。

作者祝智庭孟琦

机构地区南京师范大学华东师范大学

出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第12期47-50,共4页 E-education Research

关键词美国博士学位论文元分析教育技术研究内容研究方法

分类号 G40－057 [文化科学—教育学原理]

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电化教育研究

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