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递进式习题教学与学生逻辑思维能力的培养

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摘要 在多年的教学实践中我采用由浅入深、循序渐进的递进式习题教学,在培养学生逻辑思维能力方面收到了良好的教学效果.
作者 严晓松
机构地区 江苏省张家港市后塍高级中学
出处 《中学生物学》 2002年第4期35-37,共3页 Middle School Biology
关键词 递进式习题教学 学生 逻辑思维能力 培养
分类号 G633.91 [文化科学—教育学]
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中学生物学
2002年 第4期

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