摘要
我国小学科技教育方兴未艾,但面临诸如教学内容偏重知识灌输、知识体系碎片化、缺乏行之有效的实践环节等问题,而小学科技教育师资力量薄弱、科技活动与一线教育教学相脱节以及对科技教育的认识不到位等因素是导致目前我国小学科技教育育人成效不佳的主要原因。“U-S”合作在完善小学教师专业知识、提高小学教师研究能力等方面具有独特优势。文章从师资培养、教学资源支持、项目合作等方面探讨高等院校在小学科技教育中可发挥的作用。
基金
江西省教育科学课题“媒介融合背景下小学生学习方式及其变化研究”(课题编号:15YB147)的阶段性成果
国家自然科学基金(基金编号:82560291)
江西省自然科学基金(基金编号:20242BAB25459)的阶段性研究成果。
