摘要
本文阐述了课堂观察、主题式教研的概念,指出了二者深度融合对推动校本教研从经验总结向科学研究转型的核心价值,分析了当前校本教研存在的问题,进而提出“组建专业教研团队、优化课堂观察流程、精选教研主题、丰富教研形式”四位一体的校本教研模式构建策略,明确团队构成、观察流程、主题筛选、成果转化等关键操作路径,并以柳州市第二十四中学一学年的实践为例,验证该模式的应用成效。结果表明,该模式有效提升了教师的教学能力与专业素养,显著改善了学校教学质量,营造了浓厚的校园教研氛围,为新时代校本教研改革提供了可复制、可推广的实践范式。
基金
柳州市教育科学“十四五”规划2024年度“初中强校工程”专项课题《基于核心素养的初中本真课堂教学实践研究》(课题编号:2024LZ-QX09)的研究成果。
