基于大概念统领下的单元整体设计指向深度学习的高中物理教学重构

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摘要随着新课程改革的深入,高中物理教学需要向大概念转变。在高中物理教学中,需要结合新课程标准与要求,根据教材内容,联系学生实际特点,从知识与思维方面入手,对大概念进行提炼。通过课程标准分析,明确单元的核心要求,结合教材内容分析,树立单元知识的联系,根据学生的认知特点,将抽象知识通过大概念进行表述,以此作为单元整体教学的基础。

作者赵海福

机构地区山西省古交市第二高级中学校

出处《山东画报》 2025年第9期178-179,共2页 Shandong Pictorial

关键词高中物理教学大概念单元整体设计

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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