摘要
报关实务现有课堂教学存在一定弊端,亟须教学改革。从跨学科视角,借助多模态话语分析,依照蒂博(2004)对多模态的分类标准,对报关实务课堂实践教学进行了一学期的实证研究,得出以下研究结果:在多模态实践课堂实施方面,发现多种模态的协调运用能够使专业知识由抽象变为具体,增强课堂互动性,提高报关实务课堂的教学质量;在多模态教学效果评价方面,发现动态模态的协同效应优于静态模态的协同效应,应该采取以动态模态的协同效应为主、以静态模态的协同效应为辅的教学策略,综合发挥两大类多模态的优势特征。这为今后深入实施报关实务课程教学改革奠定了一定的基础。
出处
《产业与科技论坛》
2026年第4期201-204,共4页
Industrial & Science Tribune
