家庭教养方式对小学生学习习惯的影响研究

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摘要本研究旨在揭示家庭教养方式对小学生学习习惯的影响机制。研究发现,积极的家庭教养方式对小学生形成良好的学习习惯呈现显著正相关,消极的家庭教养方式对小学生形成良好的学习习惯呈现显著负相关,且小学第二学段(3~4年级)是家庭教养方式影响小学生学习习惯形成的关键期。研究结果为帮助家长构建积极的教养方式、促进小学生养成良好的学习习惯提供了实证依据。

作者朱正旸

机构地区南京师范大学公共管理学院

出处《文教资料》 2026年第4期156-159,共4页 CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

关键词家庭教养方式小学生学习习惯

分类号 G78 [文化科学—教育学] G622.4 [文化科学—教育学]

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