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“编剧式”阅读:在创意实践中学习人物描写——以五下《刷子李》教学为例

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摘要《刷子李》是五下习作单元的精读课文。本单元语文要素明确要求“学习描写人物的基本方法”。如何让学生真正掌握这些方法,而非仅仅记住概念?笔者在教学实践中发现,将影视创作中的“编剧思维”引入阅读课堂,创设“编剧式”阅读情境,能有效激发学生的学习兴趣,在具象化的创意实践中深度学习人物描写方法。

作者曹波跃

机构地区江苏省宿迁市泗洪县洪桥学校

出处《小学教学设计》 2026年第7期87-88,共2页

关键词语文要素人物描写编剧式阅读创意实践

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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