摘要
以《<论语>十二章》教学为例,针对学生学习功利化、习惯松散等问题,提出以“为学之义”为核心重构教学。通过提炼“为学以乐、以思、以谦”三层内涵,结合时事背景,设计文本归类、拼图学习、情境创设等多样化活动,引导学生将经典义理转化为具体行为准则,实现文言学习、文化体认与价值塑造的有机融合,为语文教学落实立德树人、深化价值引领、推动文道融合提供具体路径。
出处
《中学语文教学参考》
2026年第7期40-42,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
