基于Gen AI的高中地理“教学评一致性”实践探索——以“厄尔尼诺、拉尼娜现象及其影响”教学为例

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摘要在高中地理教学过程中,学生需要不断进行分析、探索和建构知识体系。教师不能只关注知识的传递、学生的习得效果等,还要对学生学习的方式方法进行引导,以提高学生各方面能力和素养,培养学生的综合分析能力等高阶思维。教师需要根据反馈调整教学策略,但传统评价无法提供即时、直观、个性化的数据,Gen AI的介入能帮助教师更好地实现“教学评一致性”的高效课堂。

作者关晶莹黎清万

机构地区广东省东莞市第十一中学

出处《新智慧》 2025年第34期42-44,共3页 New Wisdom

关键词高中地理 Gen AI 教学评一致性

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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新智慧

2025年第34期

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