摘要
在新一轮基础教育课程改革背景下,初中物理教学正在经历着从知识传授向核心素养培育的深刻转型。跨学科实践教学作为落实立德树人根本任务、提升学生综合素质的关键路径,其重要性日益凸显。然而,当前物理课堂中的跨学科实践仍然面临理念虚化、内容泛化、实施表层化等困境。本文旨在深入剖析跨学科实践教学的内在规定性与育人价值,并在此基础上构建一套以“主题式项目学习”为核心载体、以“多学科思维模型迁移”为方法内核、以“社会性科学议题探究”为价值导向的整合性教学策略体系。
出处
《天津教育》
2026年第2期84-86,共3页
Tianjin Education
